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Flipped Classroom y la adquisición de competencias en la enseñanza universitaria

Autor: 
Iñigo Mendezo, Victoria (UNIR)
Fecha: 
2015
Palabra clave: 
Tipo de Ítem: 
Articulo Revista Indexada
URI: 
http://reunir.unir.net/123456789/5319
Dirección web: 
http://www.redalyc.org/html/310/31045570028/
Resumen:
Los estudios universitarios españoles han sufrido un cambio sus-tancial con la implantación del Plan Bolonia. Ahora, toda titulación uni-versitaria tiene marcadas unas competencias que el estudiante debe ad-quirir. El objetivo de este trabajo es proponer el modelo pedagógicoFlipped Classroompara su integración en los estudios universitarioson-line. De esta manera, gracias a la elaboración de vídeos y otros mediosasincrónos, el estudiante revisa los contenidos en su casa, liberandotiempo en la clase para la realización de ejercicios más prácticos, comopuede ser la resolución de casos y trabajos colaborativos que ayuden a laadquisición de las competencias previstas.
Descripción: 
Spanish Universitary Degrees have experience susbtantial changeswith introduction of Plan Bolonia. Now, every university degree has de-fined some skills that students might achieve. This work attempts to pro-pose Flipped Classroom pedagogical model to use it at university class.So, thanks to videos and another asynchronous means, the student takesa look over contents at home. This fact frees time in class in order tomake more practical work such as case study and collaborative workwhich help students to achieve the expected skills.
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