La comunidad educativa está demandando desde hace tiempo un cambio en la manera de enseñar y, consecuentemente, en la manera de aprender. Se ha comprobado que las técnicas pedagógicas que se han utilizado durante años no son las más adecuadas para conseguir que realmente el alumno aprenda. La mera memorización de conceptos implica que el alumno no sepa aplicarlos en su propia vida, quedando el ámbito escolar completamente desligado del resto de ámbitos que componen su universo. ¿Cómo conseguir paliar esta falta de coherencia? ¿Nos ha dado la historia algún ejemplo de reforma educativa? El presente trabajo parte de estas preguntas para buscar un nuevo enfoque educativo en el que el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje sea el alumno, en el que se “aprenda haciendo” y en el que realmente la escuela sea un ámbito integrado y coherente en la vida de los alumnos. Busca la innovación en el aula de 4º de ESO basándose en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y en la pedagogía de la Bauhaus, dos maneras de aprender que nacen de la voluntad de cambio y mejora de las estrategias pedagógicas de los centros educativos, especielmanete las referidas a las enseñanzas artísticas. De esta manera, el trabajo propone una intervención por proyectos para el aula de Educación Plástica, Visual y Audiovisual (EPVA) desde la mirada de la Bauhaus, centrando las sesiones en la práctica y la experimentación de los alumnos, promoviendo su creatividad mediante el diseño de objetos de uso cotidiano, fomentando el trabajo cooperativo y sirviendo de guía para su propio aprendizaje.