La PDI como herramienta de participación en el aula de Tecnología de 2º de la ESO

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal fomentar la participación en el aula de Tecnología de 2º de la ESO mediante el uso de la Pizarra Digital Interactiva (PDI). Durante los últimos años, esta herramienta TIC ha irrumpido con fuerza en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria, sin embargo, no se aprovechan demasiado las inmensas posibilidades que ofrece a la hora de motivar e implicar al alumnado. Por esta razón, se ha comenzado con una revisión bibliográfica que trata la incorporación de las TIC en general y de la PDI en particular en el sistema educativo español. Asimismo, se han analizado las distintas experiencias que se han llevado a cabo con la PDI y se han extraído las razones por las cuales los alumnos se sienten atraídos por esta herramienta digital. Posteriormente, se ha desarrollado una propuesta de intervención que pretende ofrecer una especie de guía para que los profesores, en este caso de Tecnología, sean capaces de cambiar de metodología y de proponer actividades divertidas y participativas a fin de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos. La propuesta de intervención realizada es extrapolable a otras materias. Finalmente, se exponen las conclusiones, las limitaciones y las posibles vías de investigación futura. Se ha apostado por la metodología investigación-acción educativa, que analiza una situación concreta vivida en el aula y propone acciones para mejorarla.