Desarrollo de la resistencia aeróbica en el área de Educación Física: la aplicación móvil Endomondo

Abstract

El presente trabajo radica en una propuesta didáctica presentada en forma de “competición”, que pretende ser útil y eficaz en cuanto a la implementación del teléfono móvil y el uso de la aplicación Endomondo, en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la resistencia aeróbica. Esta propuesta está pensada para tratarla con alumnos de 4º curso de Secundaria, y su finalidad principal es analizar el uso de dicha aplicación como recurso y/o soporte didáctico a la hora de tratar la resistencia aeróbica, ubicada dentro del bloque de contenidos de Condición Física y Salud. La presencia de los dispositivos móviles en la vida cotidiana de los actuales alumnos que se encuentran en esta etapa, es una realidad innegable. Por eso, es necesaria una inminente exploración de todo su potencial educativo con el fin de mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, facilitando su organización, la transmisión de información y, convirtiéndose en un proceso más atractivo para los docentes, pero sobre todo, para los alumnos. Una de las principales consecuencias va a ser que estos van a sentirse más motivados para poder encarar el proceso con mayores garantías de éxito. Cierto es, que las Tecnologías de la Información y la Comunicación ya han superado las primeras fases de ser introducidas y utilizadas en muchos centros educativos, con el principal fin de transmitir e intercambiar información. En este sentido, en Educación Física la única función que desempeñan estas nuevas tecnologías es la de presentar los contenidos teóricos de la materia, sin tener ninguna participación a la hora de tratar toda la parte práctica de la asignatura. El uso de la aplicación Endomondo, supone una manera de trabajar los contenidos relacionados con la resistencia aeróbica más atractiva, dentro de un formato “competitivo”, para favorecer aún más la motivación, y consecuentemente la implicación y la participación de los alumnos a la hora de desarrollar las actividades del bloque de Condición Física y Salud, los cuales son de los que menos gustan a la gran mayoría del alumnado inmerso en el segundo ciclo de Secundaria.