Desarrollo de la resistencia aeróbica en el área de Educación Física: la aplicación móvil Endomondo
Fecha:
08/07/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente trabajo radica en una propuesta didáctica presentada en forma de “competición”, que pretende ser útil y eficaz en cuanto a la implementación del teléfono móvil y el uso de la aplicación Endomondo, en el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la resistencia aeróbica. Esta propuesta está pensada para tratarla con alumnos de 4º curso de Secundaria, y su finalidad principal es analizar el uso de dicha aplicación como recurso y/o soporte didáctico a la hora de tratar la resistencia aeróbica, ubicada dentro del bloque de contenidos de Condición Física y Salud.
La presencia de los dispositivos móviles en la vida cotidiana de los actuales alumnos que se encuentran en esta etapa, es una realidad innegable. Por eso, es necesaria una inminente exploración de todo su potencial educativo con el fin de mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, facilitando su organización, la transmisión de información y, convirtiéndose en un proceso más atractivo para los docentes, pero sobre todo, para los alumnos. Una de las principales consecuencias va a ser que estos van a sentirse más motivados para poder encarar el proceso con mayores garantías de éxito.
Cierto es, que las Tecnologías de la Información y la Comunicación ya han superado las primeras fases de ser introducidas y utilizadas en muchos centros educativos, con el principal fin de transmitir e intercambiar información. En este sentido, en Educación Física la única función que desempeñan estas nuevas tecnologías es la de presentar los contenidos teóricos de la materia, sin tener ninguna participación a la hora de tratar toda la parte práctica de la asignatura.
El uso de la aplicación Endomondo, supone una manera de trabajar los contenidos relacionados con la resistencia aeróbica más atractiva, dentro de un formato “competitivo”, para favorecer aún más la motivación, y consecuentemente la implicación y la participación de los alumnos a la hora de desarrollar las actividades del bloque de Condición Física y Salud, los cuales son de los que menos gustan a la gran mayoría del alumnado inmerso en el segundo ciclo de Secundaria.
Descripción:
This work lies in a didactic proposal presented as a “students challenge” which pretends to be useful and effective about implementing the mobile phone and using Endomondo’s app, in the teaching – learning process of aerobic endurance.
This proposal is thought to be used by pupils who are in the last course of high school, and the main purpose is analyse the use of this application as a didactical resource to treat aerobic endurance, located in the “Fitness & Health” content block.
The presence of smartphones in student’s daily life who are in this stage it’s an undeniable reality. Because of this, an imminent research about all his educational potential is necessary to try to improve the teaching – learning process, facilitating his organization, information’s transmission and becoming a more attractive process for teachers and especially, for students. One of the main consequences will be that those pupils will feel more motivated to confront the process with greater guarantees of success.
It’s true that, Technology of the Information and Communication has overcome first steps to be introduced and used by many schools, with the main aim to transmit and exchange information. In this sense, the only function of these new technologies in Physical Education subject is to present the theoretical content, without any participation when the practical part is been treating.
The use of Endomondo’s application means a more attractive way to work the aerobic endurance content, inside a “challenge” format to stimulate the student’s motivation, and consequently the implication and participation to develop the “Fitness & Health” content activities, which are the least favourites for most pupils immersed in high school.
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