La Creatividad y la Inteligencia Emocional en Educación Primaria
Fecha:
06/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
info:eu-repo/semantics/masterThesisResumen:
En la actualidad, muchos son los ámbitos educativos y los especialistas que se plantean la influencia de la creatividad y la inteligencia emocional como factores determinantes en el rendimiento académico de los alumnos de educación primaria. Por ello, este trabajo analiza la relación planteada, así como aspectos que puedan influenciar en ella, como el género de los alumnos participantes. El diseño sobre el que se plantea la investigación es de tipo estadístico descriptivo, cuantitativo – correlacional. Además, se ha llevado a cabo un proceso de investigación – acción. Para ello, se ha tomado una muestra incidental de un total de 37 alumnos de 8 años de edad, de los cuales 18 son hombres y 19 mujeres. Además, los resultados obtenidos durante la investigación para los objetivos específicos planteados refutan las hipótesis iniciales. Por otro lado, no se ha llegado a un consenso final entre la presente investigación y los estudios previos, dada la enorme controversia existente en cuanto a las conclusiones extraídas entre unos y otros.
Descripción:
Nowadays, there are many education fields and specialists that questions the influence of creativity and emotional intelligence as determinants in the academic achievement of primary education students. Therefore, this paper analyses the previously proposed relationship and aspects that can influence it, such as the gender of the participating students. The design of the research is statistical descriptive, correlational – quantitative. It has also carried out an action research process. For that, it has been taken an incidental sample of a total of 37 students from 8 years of age, of whom 18 are men and 19 women. In addition, the results obtained during the investigation to the specific objectives refute the initial hypothesis. On the other hand, it has not been possible to reach a final consensus between this research and previous studies, given the enormous controversy regarding the conclusions drawn from one another.
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