Motricidad y lenguaje en Educación Infantil, ¿van de la mano?

Abstract

La motricidad y el lenguaje son dos aspectos esenciales del desarrollo global del individuo, los cuales le posibilitan relacionarse y comunicarse con el mundo exterior. El objetivo de la presente investigación es estudiar la posible relación entre la motricidad y el desarrollo del lenguaje oral en alumnos de Educación Infantil. Para ello se lleva a cabo un estudio no experimental, empleando un método descriptivo y correlacional. La motricidad se valora a través de la aplicación de la Prueba de Evaluación Neuromotriz EVANM, y el lenguaje oral, mediante la Prueba del Lenguaje Oral de Navarra PLONR, ambas a una muestra compuesta por treinta alumnos de tercer nivel del segundo ciclo de Educación Infantil. Los resultados ponen de manifiesto que existe correlación positiva entre el control postural y la forma del lenguaje, por lo que sólo se mantiene la hipótesis de trabajo para ambos aspectos, la cual sugiere que existe relación positiva entre la motricidad y el desarrollo del lenguaje oral. Además, se propone un programa de intervención que potencie el adecuado desarrollo motor y lingüístico. Como conclusiones se constata la relación entre el control postural y la forma del lenguaje, así como la conveniencia de favorecer el adecuado desarrollo de la motricidad y del lenguaje oral desde edades tempranas, ya que inciden de manera decisiva en el desarrollo posterior.