Mostrando ítems 1-11 de 11

    • Convergencia de resultados en dos diseños de investigación-innovación en enseñanza universitaria a través de las TIC 

      Nieto Martín, Santiago; Rodríguez Conde, Mª José (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2007)
      El presente artículo pretende ofrecer evidencias empíricas en varias cuestiones de gran actualidad ante el umbral de la Convergencia Europea en Educación Superior. Para ello, programamos y llevamos a cabo dos diseños de ...
    • La cultura de lo nuevo 

      Llano, Alejandro (Nueva Revista, 10/2012)
      El filósofo Alejandro Llano cree que el futuro debe leerse en clave cultural. Con ello alude al «cultivo» de lo propiamente humano que, junto con la madurez individual, provoca también un proceso de maduración colectiva, ...
    • La educación electrónica: Un reto de la sociedad digital en la escuela 

      Touriñán López, José Manuel (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2004)
      En este artículo defendemos que el advenimiento de la sociedad de la información, con todas las innovaciones y cambios que conlleva, genera un espacio de acción profesional distinto. Hay un salto cualitativo entre una buena ...
    • La experiencia de los derechos en contextos de aprendizaje escolar una investigación a través de las nuevas tecnologías 

      Gil Cantero, Fernando; Jover Olmeda, Gonzalo (Revista Española de Pedagogía, 09/1998)
      As a consequence of some previous theoretical work, this paper analyses children's experience of rights. The project "Growing with Rights", was carried out via Internet in sixteen Spanish primary schools. More than seven ...
    • La influencia de las actitudes de los profesores en el uso de las nuevas tecnologías 

      Gargallo López, Bernardo; Suárez Rodríguez, Jesús; Almerich Cerveró, Gonzalo (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2006)
      Los objetivos de la investigación que recoge este artículo eran analizar la incidencia de las actitudes de los profesores hacia las nuevas tecnologías (TIC) en su utilización. Trabajamos con una muestra de 296 profesores ...
    • Internet y la calidad de la educación superior en la perspectiva de la convergencia europea 

      Area Moreira, Manuel (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2005)
      Uno de los retos de las universidades europeas es la incorporación e integración de las tecnologías de la información y comunicación a la docencia. Estas tecnologías permiten innovar y mejorar la calidad de la enseñanza ...
    • Multilatinas e integración: Retos y oportunidades 

      Hirschfeld, Guillermo (Nueva Revista, 06/2013)
      En el siglo XXI la apuesta por la educación, las nuevas tecnologías y la innovación será clave para que los países puedan aprovechar todo el potencial de su tejido social. Transitamos a gran velocidad a una nueva era en ...
    • Nuevas tecnologías en la docencia. La «clase inversa» 

      Botti, Vicent (Nueva Revista, 02/2019)
      En la sociedad actual han cambiado y continúan cambiando muchos elementos a nuestro alrededor a una velocidad de vértigo. Internet y las nuevas tecnologías, entre otros factores, han transformado la forma en la que vivimos, ...
    • Oferta educativa y mercado de trabajo: el caso de las nuevas tecnologías 

      Díaz Malledo, Javier (Revista Española de Pedagogía, 01/1988)
      En este artículo, el término «nueva tecnología» se refiere a la tecnología de la información o telemetría, que nace como una combinación de los avances de la microelectrónica y las computadoras y los instrumentos de ...
    • Teatro multimedia: antecedentes y estado de la cuestión 

      López Antuñano, José Gabriel (Nueva Revista, 07/2014)
      El teatro no vive de espaldas al progreso científico o a las transformaciones de la sociedad, por el contrario, integra la evolución de los renovados procedimientos de la narración, conoce las nuevas formas de comprender ...
    • Tecnología al servicio de la educación musical 

      Román Álvarez, Miguel (Revista Española de Pedagogía, 09/2017)
      Las tecnologías, queramos o no, forman parte de nuestra vida cotidiana. Aprender a convivir con ellas no solo es una obligación, sino una necesidad para no caer en un nuevo analfabetismo: el tecnológico. Los docentes debemos ...