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dc.contributor.authorVilà-García, Cristina
dc.date2016-02-19
dc.date.accessioned2016-04-25T07:47:43Z
dc.date.available2016-04-25T07:47:43Z
dc.date.issued2016-04-25
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3603
dc.description.abstractEl siguiente Trabajo de Final de Grado se centra en el estudio de la Inteligencia Emocional a través de la lectura y la explicación de cuentos infantiles. Nuestra sociedad debe estar formada por ciudadanos empáticos, que sepan reconocer sus emociones, saber gestionarlas según el entorno en el que se encuentran y controlarlas, ciudadanos con una buena autoestima para que a su vez se quieran a ellos mismos y sean capaces de querer a los demás. Para que esto sea posible es necesario trabajar la Inteligencia Emocional en las aulas desde infantil, para crear unos cimientos positivos para que los niños y niñas de hoy sean los ciudadanos empáticos del mañana. Se realiza inicialmente una revisión teórica sobre qué es la Inteligencia Emocional, qué modelos se utilizan para trabajarla y cómo desarrollarla en la escuela, una introducción histórica del cuento en la sociedad y su importancia como herramienta didáctica para trabajar con las emociones en la propuesta de Unidad Didáctica que se plantea posteriormente.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectinteligencia emocionales_ES
dc.subjecteducación emocionales_ES
dc.subjectcuentoes_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titlePropuesta de intervención para trabajar la Inteligencia Emocional a través de los cuentos en Educación Infantiles_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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