Intervención educativa en la asignatura de inglés mediante películas infantiles de animación en el 3er curso de Primaria del centro Karmelo Ikastola
Fecha:
29/01/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
info:eu-repo/semantics/bachelorThesisResumen:
Este proyecto de intervención educativa de carácter didáctico, concretamente una metodología de trabajo, pretende aportar un enfoque innovador al aprendizaje de la lengua inglesa. Se busca integrar dicho idioma en un sistema escolar ya bilingüe (euskera y castellano) de manera holística desde el tercer curso de la educación primaria. Es por ello que se propone integrar las películas de animación infantil, en su versión original, como material didáctico. El hecho de que los niños utilicen este tipo de vídeos en su tiempo de ocio nos brinda una oportunidad ideal para comenzar a introducir vocabulario, gramática, expresiones y valores positivos necesarios en el aprendizaje del idioma inglés. Se trata de inculcar el interés y la afición por el idioma inglés desde una edad temprana a través de la atención e interés que genera este tipo de soporte, fomentando la motivación y los vínculos de unión afectiva con su primera lengua extranjera de manera práctica y lúdica.
Descripción:
This educational intervention project, didactic in nature and which is a specific work methodology, is expected to contribute an innovative approach to the learning of the English language. Starting from the third level of primary education it will look to integrate English within an already bilingual school system (Basque and Spanish) in a holistic way, the proposition being to introduce children´s animated films in their original version for use as didactic material. The fact that children already use videos in their leisure time offers us an ideal opportunity to start introducing vocabulary, grammar, expressions and the positive values needed to learn the English language. The aim is to instill an appetite for the English language from an early age through the attention and interest generated from this kind of format, thus encouraging the motivation to form an affective union with their first foreign language in a practical and a playful way.
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