El presente trabajo consiste en un análisis del centro de secundaria público Guindàvols de la ciudad de Lleida, para evaluar cómo sería posible implementar un plan bilingüe en la asignatura de Geografía e Historia de primero de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria). Para ello, se han utilizado como instrumentos la observación participante y encuestas a profesores y alumnos para analizar el nivel de dominio de la lengua inglesa de ambos, así como la motivación de dichos colectivos a la hora de aplicar un plan bilingüe en lengua inglesa. Así mismo, se ha analizado los recursos que necesitaría el centro para llevar a cabo tal cometido y qué procedimiento debería adoptarse para conseguirlo. Se concluye con la posible implementación de un plan bilingüe con la propuesta de un año mínimo de preparación.