Modelos musicales en el aula de 3º de ESO y su relación con la educación en valores.

Abstract

Nos encontramos inmersos en un mundo sometido a constantes estímulos audiovisuales, lo cual no indica que estemos preparados para "digerir" toda esa cantidad de información, e incluso para enjuiciarla de manera crítica. La gravedad aumenta cuando hablamos de los adolescentes (14-16 años), ¿están preparados para discernir aspectos morales?, ¿con qué tipo de mensajes se encuentran?. En plena etapa de desarrollo, ¿asimilan la imagen que transmiten sus modelos?. Este estudio se centra en la realidad concreta de alumnos de 3er curso de ESO de un colegio concertado de Pamplona. Este centro prioriza y fomenta la educación en valores, pero ¿se ven estos perjudicados por los mensajes que transmiten estos medios?. A través de este trabajo se abordarán las canciones más representativas para ellos y qué tipo de mensajes fomentan. Se comprobará, mediante la realización de una encuesta, los gustos musicales de los alumnos, así como diferentes aspectos referentes a su entorno musical. Los gustos de los padres, los medios más utilizados o la frecuencia temporal de escucha son algunos de los datos que se analizan en el presente trabajo. En cuanto a las canciones preferidas por los alumnos, podemos comprobar que tienen una temática mayoritariamente machista y, en ocasiones, violenta. Consumo de drogas y alcohol, poder, sexo y libertinaje son mensajes que se repiten de manera incesante en los oídos de nuestros alumnos.