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dc.contributor.authorAtencia-Sánchez, Eva
dc.date2014-07-11
dc.date.accessioned2014-12-30T11:40:31Z
dc.date.available2014-12-30T11:40:31Z
dc.date.issued2014-12-30
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2496
dc.description.abstractEl presente documento recoge el proyecto de intervención educativa mediante el cual se pretende introducir el Inglés en el primer curso de segundo ciclo de Educación Infantil (3 años) a través de las rutinas del aula de forma significativa y natural. La promoción de la adquisición de la lengua en vez de su aprendizaje, su implantación temprana y la simultaneidad a la asimilación de la lengua materna son la esencia de esta propuesta. La utilización de pictogramas ayuda en la comprensión de los mensajes y su desarrollo gradual de entendimiento. Nos centramos en una enseñanza activa que respetan el ritmo del alumno, sobre todo en relación a la producción, eje primordial para el éxito del proceso.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectlenguajees_ES
dc.subjectingléses_ES
dc.subjectbilingüismoes_ES
dc.subjectrutinases_ES
dc.subjectpictogramases_ES
dc.subjecteducación infantiles_ES
dc.subjectGrado en Maestro en Educación Infantil
dc.titleAprendizaje natural del inglés en infaltil basado en rutinas con soporte pictográfico.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
reunir.tag~4es_ES


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