Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributor.authorArteaga Martínez, Blanca
dc.contributor.authorPerochena González, Paola
dc.contributor.authorBujalance Fernández-Quero, Laura
dc.contributor.authorCalderero Hernández, José Fernando
dc.date2013
dc.date.accessioned2013-12-23T10:42:00Z
dc.date.available2013-12-23T10:42:00Z
dc.date.issued2013-12-23
dc.identifier.issn2007-607X
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/2105
dc.description.abstractEl Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha traído consigo una serie de cambios estructurales y de identidad en la Universidad española. En concreto, el enfoque de aprendizaje por competencias amplía las funciones de la evaluación tal y como se concebían hasta el momento por parte del profesorado. Esta investigación presenta los resultados de una encuesta realizada a profesores de la Universidad Internacional de La Rioja sobre sus prácticas evaluativas para detectar las necesidades de formación en evaluación que este marco requiere.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.relation.ispartofseriesREVALUE, Vol 2, No 1 (2013);
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectevaluación, universidad, online, profesor, competenciases_ES
dc.titleEl profesor y la evaluación en el grado de maestro desde una perspectiva onlinees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
reunir.tag~evaluaciónes_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem