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dc.contributor.authorSolivera-Casals, Irene
dc.date2013-07-19
dc.date.accessioned2013-11-11T11:52:46Z
dc.date.available2013-11-11T11:52:46Z
dc.date.issued2013-11-11
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/1971
dc.description.abstractLa Formación Profesional en España está en auge. El número de jóvenes que optan por una formación basada en la cualificación profesional mediante el aprendizaje de una serie de módulos teórico-prácticos va en aumento. Tradicionalmente, la Formación Profesional ha sido la alternativa para aquellos estudiantes que no tenían un nivel académico suficiente para cursar Bachillerato. Pese a la imagen de formación profesionalizadora de calidad que se le intenta dar, los estudios publicados muestran que el perfil de alumnos predominante en las aulas de ciclos formativos es el de jóvenes con resultados académicos bajos y poco motivados por el estudio que buscan una formación práctica que les permita la rápida incorporación al mundo laboral. Este trabajo pretende descubrir el grado de motivación que tienen los estudiantes de 4 CFGM hacia los módulos teóricos que en ellos se imparten. La investigación hace un análisis cualitativo del tema desde la perspectiva de alumnos y profesores, centrado en los módulos de FOL, EIE e Inglés técnico. Los resultados de la investigación revelan que los alumnos muestran escaso interés hacia los módulos impartidos de forma teórica. Esta falta de motivación, a menudo se traduce en unos pobres resultados de aprendizaje, por lo que se hace necesaria la búsqueda de nuevas metodologías que despierten en ellos el interés por aprender los contenidos teóricos del currículum.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectformación profesionales_ES
dc.subjectgrado medioes_ES
dc.subjectciclos formativoses_ES
dc.subjectmetodología didácticaes_ES
dc.subjectabandono escolares_ES
dc.subjecteducación secundariaes_ES
dc.subjectMáster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Economía y Empresa
dc.titleLa motivación de los alumnos de Ciclos Formativos de Grado Medio hacia los módulos teóricoses_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~90es_ES


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