Feedback 4.0. Las TIC como recurso para la elaboración de feedback a partir de rúbricas

Abstract

Este proyecto de innovación analiza el uso del feedback automatizado en la educación universitaria, combinando rúbricas de evaluación con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), incluyendo la inteligencia artificial. La experiencia se desarrolló en el Curso Internacional de Competencias Docentes y Diseño de Materiales Didácticos para la Educación en Línea, impartido en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Se creó e implementó una rúbrica enriquecida en la corrección de tareas finales con el objetivo de mejorar la personalización de la retroalimentación, optimizar el tiempo docente y mantener la calidad de esta. Se emplearon herramientas digitales para sistematizar la evaluación y enriquecer la autoevaluación de forma detallada y personalizada. Posteriormente, se evaluó la valoración del profesorado con el uso de la plataforma y su percepción sobre el feedback generado, así como la satisfacción del alumnado sobre este. Como parte de la transferencia de conocimiento, se desarrolló una formación específica para docentes de la UNIR, donde 30 profesores participaron en la aplicación práctica de estas estrategias en la retroalimentación. Este estudio demuestra que la combinación de rúbricas y TIC facilita un feedback más preciso y personalizado, mejorando la eficiencia docente sin comprometer la calidad de la evaluación. Se sugiere seguir explorando el potencial de la IA para optimizar la retroalimentación en entornos educativos y fomentar su integración en la formación docente.