El storytelling como recurso didáctico-comunicativo para fomentar la lectura
Fecha:
2023Palabra clave:
Revista / editorial:
Texto LivreCitación:
Pérez García, Álvaro, & Sacaluga Rodríguez, I. (2022). A contação de histórias como recurso didático-comunicativo para promover a leitura. Texto Livre, 16, e40452. https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.40452Tipo de Ítem:
Articulo Revista Indexada
Resumen:
La importancia de la lectura en niños y adolescentes como actividad que les permite estimular fácilmentesu imaginación y su función cerebral es, en la actualidad, un caballo de batalla tanto en la escuela comoen la familia. Buscar recursos y herramientas motivadoras para fomentar el hábito lector es fundamental, yelstorytellinges un interesante recurso. Nuestro objetivo es analizar las experiencias y buenas prácticas deutilización delstorytellingpara fomentar el hábito lector en niños y adolescentes que se están llevando a caboen España y otros países, para valorar su implantación como estrategia didáctica. Se utilizó una metodologíacualitativa, basada en el método analítico-descriptivo. A pesar de que elstorytellinges un recurso cada vezmás utilizado en el ámbito educativo, aún son escasas las experiencias encontradas sobre su uso para fomentarla lectura en niños y adolescentes. Concluimos que elstorytellingpuede ser un recurso didáctico y creativo muymotivador para fomentar el hábito de la lectura, tanto en niños como en adolescentes, dado su componentemultimedia y su capacidad de contar historias.
Descripción:
A importância da leitura nas crianças e adolescentes como uma atividade que lhes permite estimular facilmentea sua imaginação e o seu funcionamento cerebral é atualmente um cavalo de batalha tanto na escola comona família. A busca por recursos e ferramentas motivadoras para fomentar o hábito da leitura é essencial, e acontação de histórias é um recurso interessante. Nosso objetivo é analisar as experiências e boas práticas deuso da contação de histórias para promover o hábito da leitura em crianças e adolescentes, experiências estasque estão sendo realizadas na Espanha e em outros países, para avaliar sua implementação como estratégiadidática. Foi utilizada uma metodologia qualitativa, baseada no método analítico-descritivo. Embora acontação de histórias seja um recurso cada vez mais utilizado no campo educacional, ainda são poucas asexperiências encontradas sobre sua utilização para o incentivo à leitura em crianças e adolescentes. Concluímosque a contação de histórias pode ser um recurso didático e criativo muito motivador para incentivar o hábitoda leitura, tanto em crianças como em adolescentes, dada a sua componente multimídia e a sua capacidadede contar histórias.
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