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Clima Laboral. Factores a considerar en una Institución de Educación Superior

dc.contributor.authorParrales Poveda, María Leonor
dc.contributor.authorRodríguez Gutiérrez, Kelly Gabriela
dc.contributor.authorSornoza Parrales, Diego Renato
dc.contributor.authorFienco Parrales, María José
dc.date2023
dc.date.accessioned2024-05-16T09:19:57Z
dc.date.available2024-05-16T09:19:57Z
dc.identifier.citationCómo citar: Parrales Poveda, M. L., Rodríguez Gutiérrez, K. G., Sornoza Parrales, D. R., y Fienco Parrales, M. J. (2023). Working environment. Considerations for a Higher Education Institution. Revista Venezolana De Gerencia, 28(No. Especial 9), 68-84. https://doi. org/10.52080/rvgluz.28.e9.5es_ES
dc.identifier.issn1315-9984
dc.identifier.issn2477-9423
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/16595
dc.descriptionTeachers’ work is influenced by their perception of their work environment, projecting this into the quality of education and product delivered to society. Therefore, this study analyzes how the work environment manifests itself in a Higher Education Institution, considering affiliation, commitment, communication, motivation, recognition, and other factors that affect the performance of a university teacher. The results show that teachers’ perceptions of their work environment are internally differentiated, with factors such as commitment, internal communication, recognition, empathy, physical integrity at work, remuneration, joint participation between work teams, and authority having negative connotations. A suggestion for improvement is executing plans designed to generate an effective organizational change in the detected weaknesses.es_ES
dc.description.abstractEl quehacer del docente está influenciado por la percepción del clima en su entorno laboral, proyectándose esto en la calidad de la educación y producto que se entrega a la sociedad. Por ello, se analiza cómo se manifiesta el clima laboral en una Institución de Educación Superior, desde la afiliación y compromiso, la comunicación, motivación, reconocimiento y otros factores que inciden en el desempeño de un docente universitario. Los resultados muestran que las percepciones de los docentes sobre el clima laboral son internamente diferenciadas, con valoraciones negativas sobre factores como compromiso, comunicación interna, reconocimiento, empatía, integridad física laboral, remuneración, participación conjunta entre equipos de trabajo y autoridad. Se sugiere ejecutar planes proyectados a generar un cambio organizacional efectivo en las debilidades detectadas.es_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.publisherRevista Venezolana de Gerenciaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 28, nº 9
dc.relation.urihttps://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/40625es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectorganizational culturees_ES
dc.subjectorganizational performancees_ES
dc.subjectteacheres_ES
dc.subjectuniversityes_ES
dc.subjectSCOPUSes_ES
dc.subjectcultura organizacionales_ES
dc.subjectdesempeño organizacionales_ES
dc.subjectdocentees_ES
dc.subjectuniversidades_ES
dc.titleClima Laboral. Factores a considerar en una Institución de Educación Superiores_ES
dc.title.alternativeWorking environment. Considerations for a Higher Education Institutiones_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi. org/10.52080/rvgluz.28.e9.5


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Working environment Considerations ...
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