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    Clima Laboral. Factores a considerar en una Institución de Educación Superior

    Autor: 
    Parrales Poveda, María Leonor
    ;
    Rodríguez Gutiérrez, Kelly Gabriela
    ;
    Sornoza Parrales, Diego Renato
    ;
    Fienco Parrales, María José
    Fecha: 
    2023
    Palabra clave: 
    organizational culture; organizational performance; teacher; university; SCOPUS; cultura organizacional; desempeño organizacional; docente; universidad
    Revista / editorial: 
    Revista Venezolana de Gerencia
    Citación: 
    Cómo citar: Parrales Poveda, M. L., Rodríguez Gutiérrez, K. G., Sornoza Parrales, D. R., y Fienco Parrales, M. J. (2023). Working environment. Considerations for a Higher Education Institution. Revista Venezolana De Gerencia, 28(No. Especial 9), 68-84. https://doi. org/10.52080/rvgluz.28.e9.5
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/16595
    DOI: 
    https://doi. org/10.52080/rvgluz.28.e9.5
    Dirección web: 
    https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/article/view/40625
    Open Access
    Resumen:
    El quehacer del docente está influenciado por la percepción del clima en su entorno laboral, proyectándose esto en la calidad de la educación y producto que se entrega a la sociedad. Por ello, se analiza cómo se manifiesta el clima laboral en una Institución de Educación Superior, desde la afiliación y compromiso, la comunicación, motivación, reconocimiento y otros factores que inciden en el desempeño de un docente universitario. Los resultados muestran que las percepciones de los docentes sobre el clima laboral son internamente diferenciadas, con valoraciones negativas sobre factores como compromiso, comunicación interna, reconocimiento, empatía, integridad física laboral, remuneración, participación conjunta entre equipos de trabajo y autoridad. Se sugiere ejecutar planes proyectados a generar un cambio organizacional efectivo en las debilidades detectadas.
    Descripción: 
    Teachers’ work is influenced by their perception of their work environment, projecting this into the quality of education and product delivered to society. Therefore, this study analyzes how the work environment manifests itself in a Higher Education Institution, considering affiliation, commitment, communication, motivation, recognition, and other factors that affect the performance of a university teacher. The results show that teachers’ perceptions of their work environment are internally differentiated, with factors such as commitment, internal communication, recognition, empathy, physical integrity at work, remuneration, joint participation between work teams, and authority having negative connotations. A suggestion for improvement is executing plans designed to generate an effective organizational change in the detected weaknesses.
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    Nombre: Working environment Considerations for a Higher Education Institution.pdf
    Tamaño: 942.3Kb
    Formato: application/pdf
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