Ver ítem 

Mostrar el registro sencillo del ítem

Resonancia emocional en estudiantes universitarios: un análisis del impacto de metodologías activas y pedagogía crítica en el espectro emocional del aprendizaje

dc.contributor.authorRosser Limiñana, Pablo
dc.contributor.authorSoler Ortiz, Seila
dc.date2023
dc.date.accessioned2024-02-07T12:16:43Z
dc.date.available2024-02-07T12:16:43Z
dc.identifier.citationRosser Limiñana, P. y Soler Ortiz, S. (2023). Resonancia emocional en estudiantes universitarios: un análisis del impacto de metodologías activas y pedagogía crítica en el espectro emocional del aprendizaje. En M. J. Santos, M. J. Alcalá, J. F. Fernández y M. Montenegro (Coord.), Desafíos educativos a través de la interdisciplinariedad en la investigación y la innovación. (pp. 105-112). Dykinson.es_ES
dc.identifier.isbn9788411707077
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/16023
dc.description.abstractEl desarrollo del pensamiento crítico en el ámbito educativo ha enfrentado obstáculos y desafíos, como dificultades prácticas, consideración del contexto histórico y adaptación en la educación secundaria y universitaria (Clark, 2018; Udas, 1998; Uddin, 2019). En la pedagogía crítica, se reconoce que los sistemas educativos pueden perpetuar desigualdades sociales y el dominio de ciertos grupos de poder. El objetivo principal es fomentar la conciencia crítica y promover la acción transformadora (Bartolomé, 2004; Lira, et al., 2021).es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherDykinsones_ES
dc.rightsrestrictedAccesses_ES
dc.subjectresonancia emocionales_ES
dc.subjectestudiantes universitarioses_ES
dc.subjectmetodologías activases_ES
dc.subjectpedagogía críticaes_ES
dc.subjectaprendizajees_ES
dc.titleResonancia emocional en estudiantes universitarios: un análisis del impacto de metodologías activas y pedagogía crítica en el espectro emocional del aprendizajees_ES
dc.typebookPartes_ES
reunir.tag~OPUes_ES


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem