Atención temprana centrada en la familia: confianza, competencia y calidad de vida
Fecha:
27/07/2022Palabra clave:
Revista / editorial:
Psychology, Society & EducationCitación:
Subiñas Medina, P. ., García-Grau, P., Gutiérrez-Ortega, M., & León-Estrada, I. (2022). Atención temprana centrada en la familia: confianza, competencia y calidad de vida familiar. Psychology, Society & Education, 14(2), 39–47. https://doi.org/10.21071/psye.v14i2.14296Tipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
https://journals.uco.es/index.php/psye/article/view/14296
Resumen:
La calidad de vida familiar (CdVF) es considerada el objetivo último de la intervención en Atención Temprana (AT) y un indicador de la calidad de estos servicios. La eficacia de los programas de AT debe objetivarse considerando este constructo junto con otros resultados familiares, además de los relativos al progreso del menor. A este efecto, el presente estudio analiza la CdVF y la confianza y competencia parental de 43 familias españolas de niños y niñas de 0 a 6 años en AT, y examina el rol predictor y mediador de la confianza y competencia parental en la CdVF. Se lleva a cabo un estudio transversal, correlacional y descriptivo. Las medidas utilizadas son la Everyday Parenting Scale (versión modificada) y la escala Con-Fam de competencia parental en AT. Asimismo, se utiliza la Escala de Calidad de Vida de las familias en Atención Temprana (FEIQoL). Los resultados indican una percepción aceptable de CdVF, así como de confianza y competencia parental de las familias. Existe una fuerte relación directa entre la confianza y competencia parental y la CdVF. Se encuentra que características de servicio de AT como un mayor número de profesionales se relacionan con una menor confianza y competencia parental, una peor percepción del funcionamiento del niño y, en consecuencia, menos CdVF. Se presentan implicaciones para futuros estudios y prospectiva para los servicios.
Descripción:
Family Quality of Life (FQoL) is considered the main goal of Early Intervention (EI) and an indicator of
the quality of support services. The effectiveness of EI programs should be objectified by considering this
construct along with other family outcomes, in addition to those related to the child’s progress and functional
performance. To this end, this study analyzes the FQoL and the parental confidence and competence of
43 Spanish families of children from 0 to 6 years old in EI. We examine the predictive and mediating role
of parental confidence and competence in FQoL through a correlational and descriptive cross-sectional
study. The measures used are the Everyday Parenting Scale (modified version) and the Con-Fam scale,
which measures parental competence in EI. Likewise, the Families in Early Intervention Quality of Life
(FEIQoL) is used. The results indicate an acceptable perception of FQoL, as well as parental confidence and
competence. There is a strong direct relationship between family confidence and competence and FQoL. It
is found that EI service characteristics such as a greater number of professionals are related to lower parental
confidence and competence, worse perception of the child’s functioning and, consequently, lower FQoL.
Implications for future studies and prospective for services are presented.
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