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dc.contributor.authorSubiñas Medina, Patricia
dc.contributor.authorGarcía-Grau, Pau
dc.contributor.authorGutiérrez-Ortega, Mónica
dc.contributor.authorLeón-Estrada, Irene
dc.date2022-07-27
dc.date.accessioned2023-05-04T09:30:48Z
dc.date.available2023-05-04T09:30:48Z
dc.identifier.citationSubiñas Medina, P. ., García-Grau, P., Gutiérrez-Ortega, M., & León-Estrada, I. (2022). Atención temprana centrada en la familia: confianza, competencia y calidad de vida familiar. Psychology, Society & Education, 14(2), 39–47. https://doi.org/10.21071/psye.v14i2.14296es_ES
dc.identifier.issn1989-709X
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/14599
dc.descriptionFamily Quality of Life (FQoL) is considered the main goal of Early Intervention (EI) and an indicator of the quality of support services. The effectiveness of EI programs should be objectified by considering this construct along with other family outcomes, in addition to those related to the child’s progress and functional performance. To this end, this study analyzes the FQoL and the parental confidence and competence of 43 Spanish families of children from 0 to 6 years old in EI. We examine the predictive and mediating role of parental confidence and competence in FQoL through a correlational and descriptive cross-sectional study. The measures used are the Everyday Parenting Scale (modified version) and the Con-Fam scale, which measures parental competence in EI. Likewise, the Families in Early Intervention Quality of Life (FEIQoL) is used. The results indicate an acceptable perception of FQoL, as well as parental confidence and competence. There is a strong direct relationship between family confidence and competence and FQoL. It is found that EI service characteristics such as a greater number of professionals are related to lower parental confidence and competence, worse perception of the child’s functioning and, consequently, lower FQoL. Implications for future studies and prospective for services are presented.es_ES
dc.description.abstractLa calidad de vida familiar (CdVF) es considerada el objetivo último de la intervención en Atención Temprana (AT) y un indicador de la calidad de estos servicios. La eficacia de los programas de AT debe objetivarse considerando este constructo junto con otros resultados familiares, además de los relativos al progreso del menor. A este efecto, el presente estudio analiza la CdVF y la confianza y competencia parental de 43 familias españolas de niños y niñas de 0 a 6 años en AT, y examina el rol predictor y mediador de la confianza y competencia parental en la CdVF. Se lleva a cabo un estudio transversal, correlacional y descriptivo. Las medidas utilizadas son la Everyday Parenting Scale (versión modificada) y la escala Con-Fam de competencia parental en AT. Asimismo, se utiliza la Escala de Calidad de Vida de las familias en Atención Temprana (FEIQoL). Los resultados indican una percepción aceptable de CdVF, así como de confianza y competencia parental de las familias. Existe una fuerte relación directa entre la confianza y competencia parental y la CdVF. Se encuentra que características de servicio de AT como un mayor número de profesionales se relacionan con una menor confianza y competencia parental, una peor percepción del funcionamiento del niño y, en consecuencia, menos CdVF. Se presentan implicaciones para futuros estudios y prospectiva para los servicios.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPsychology, Society & Educationes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 14, nº 2
dc.relation.urihttps://journals.uco.es/index.php/psye/article/view/14296es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcalidad de vidaes_ES
dc.subjectcompetencia parentales_ES
dc.subjectconfianza parentales_ES
dc.subjectFEIQoLes_ES
dc.subjectFam-Cones_ES
dc.subjectearly interventiones_ES
dc.subjectfamily quality of lifees_ES
dc.subjectparental competencees_ES
dc.subjectparental confidencees_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.titleAtención temprana centrada en la familia: confianza, competencia y calidad de vidaes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~OPes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21071/psye.v14i2.14296


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