Una propuesta de intervención en Formación y Orientación Laboral a través del storytelling en la unidad de trabajo de gestión de conflictos
Fecha:
05/01/2023Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La presente propuesta de intervención pretende poner en valor las ventajas del storytelling
como metodología capaz de responder a los retos educativos actuales. En la primera parte
del trabajo se acota el problema al que se pretende dar respuesta: la necesidad de
implementar nuevas metodologías acordes a un modelo de educación que se adapte a las
necesidades de la realidad del mercado laboral actual, frente al obsoleto modelo de
enseñanza tradicional. Para ello, se establece como objetivo general del trabajo diseñar una
propuesta de intervención para una unidad didáctica basada en el storytelling capaz de
llevarse a la práctica en un aula del módulo de FOL. Este objetivo queda concretado a través
de varios objetivos específicos.
A continuación, se describen y analizan las características y ventajas del storytelling en el
marco de las metodologías activas, repasando el trabajo de varios de los autores que han
estudiado esta metodología e incidiendo en las principales soft skills que permite trabajar. Se
indaga también en las posibilidades de mejora que supone la aplicación de las TIC en el
storytelling a través del storytelling digital, y finalmente se analizan casos de buenas prácticas
de uso de esta metodología en el módulo de FOL.
En la tercera parte del trabajo se desarrolla la propuesta de intervención basada en el
storytelling como metodología central. En concreto, se desarrolla la unidad de “Conflictos y
gestión del conflicto” para un aula de segundo curso del CFGS de Técnico Superior en
Administración y Finanzas, llevando a la práctica los aprendizajes obtenidos en el marco
teórico.
En último lugar, se comentan las conclusiones extraídas de la elaboración del trabajo, así
como las limitaciones encontradas y las oportunas prospectivas, destacando la versatilidad y
posibilidades de implementación que ofrece el storytelling en el aula de FOL como
metodología activa capaz de proporcionar una experiencia de enseñanza-aprendizaje
personalizada y significativa.
Descripción:
This educational intervention proposal aims to highlight the advantages of Storytelling as a
methodology capable of responding to the current educational challenges. The first part of
this work further defines the problem it is trying to give an answer to: the need to implement
new methodologies better suited for an educational model that adapts to the demands of
the current labour market scenario, as opposed to the obsolete traditional educational
model. In order to do so, the main objective of this work is established as the creation of an
intervention proposal for a didactic unit based on Storytelling, capable of being implemented
in a Vocational Training classroom. This objective is further defined through smaller, more
specific objectives.
Next, the characteristics and advantages of Storytelling are described and analyzed as active
methodologies, discussing the works of several authors who have studied this methodology
and focusing on the main soft skills it allows to work on. It also investigates the possibilities
of improvement allowed by the use of ICT, mainly through Digital Storytelling, and, lastly,
some instances of good practices of this methodology are analyzed.
In the third part of the work, an intervention proposal based on Storytelling as a central
methodology is developed. Specifically, the “Conflicts and Conflict Management” didactic
unit is planned for a second-year classroom of a Superior Grade Formative Course on
Administrative Management, using the learnings obtained in the theoretical part of the
work.
Lastly, the conclusions extracted from the elaboration of the work are discussed, as well as
the obstacles and prospective the proposal might have in real life, highlighting the versatility
and implementation possibilities Storytelling offers to a Training and Labour Orientation
classroom as an active methodology capable of providing a personalized and significant
learning experience.
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