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dc.contributor.authorOrdoñez Camacho, Xavier G.
dc.contributor.authorArroyo Resino, Delia
dc.contributor.authorRuiz de Miguel, Covadonga
dc.date2019
dc.date.accessioned2020-06-25T07:03:22Z
dc.date.available2020-06-25T07:03:22Z
dc.identifier.issn02105934
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/10212
dc.descriptionINTRODUCTION. The Questionnaire of Attitudes towards Statistics (QATS) (Ordóñez, Romero and Ruiz de Miguel, 2016) has been recently proposed, which has evidence of validity and reliability for the measurement of attitudes towards statistics. However, it requires a more exhaustive analysis of the items to extend the evidence of validity. METHOD. Therefore, in the present study the objective is to expand the evidence of the psychometric quality of the QATS, through the application of the Multidimensional Model of Generalized Partial Credit (MMGPC) of the Item response theory (IRT). The QATS was applied to an incidental sample composed of 836 students from the Faculty of Education of the Complutense University of Madrid. The QATS is composed of three dimensions: the scale of negative emotions, the scale of positive emotions and the utility scale, with a total of 16 items on a Likert scale with 5 response options ranging from “completely disagree” to “completely agree”. For the analysis of the items, the program R version 3.4.3 has been used. RESULTS The results show that the questionnaire behaves following a 3-dimensional structure. The results of the parameters of the items allow us to affirm that we have items that discriminate a lot from people with low and high attitudes and that a medium-high level of attitude is required to choose the highest categories of the items. DISCUSSION. Therefore, the results allow us to extend the validity previously reported, being to date one of the few tests with evidence of validity at the level of construct and itemses_ES
dc.description.abstractINTRODUCCIÓN. Recientemente Ordóñez, Romero y Ruiz de Miguel (2016) han propuesto el Cuestionario de Actitudes Hacia la Estadística (CAHE) el cual tiene evidencia de validez y de fiabilidad. Sin embargo, requiere de un análisis más exhaustivo de los ítems para ampliar la evidencia de validez de los mismos en las distintas dimensiones. MÉTODO. Por ello, en el presente estudio el objetivo es ampliar la evidencia de la calidad psicométrica del CAHE, a través de la aplicación del Modelo Multidimensional de Crédito Parcial Generalizado (MMCPG). Se aplicó el CAHE a una muestra incidental compuesta por 836 estudiantes de la Facultad de Educación, de la Universidad Complutense de Madrid. El CAHE está compuesto por tres dimensiones: la escala de emociones negativas, la escala de emociones positivas y la escala de utilidad, con un total de 16 ítems en escala tipo Likert con 5 opciones de respuesta que van desde “completamente en desacuerdo” a “completamente de acuerdo”. Para el análisis de los ítems se ha utilizado el programa R versión 3.4.3. RESULTADOS. Los resultados muestran que el cuestionario se comporta siguiendo una estructura de 3 dimensiones donde cada uno de los ítems en cada una de las dimensiones, presenta adecuados valores en los parámetros de discriminación y dificultad. DISCUSIÓN. Por lo tanto, los resultados permiten ampliar la validez reportada anteriormente, siendo, hasta la fecha, una de las pocas pruebas con evidencia de validez a nivel de constructo y de ítems.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherBordón. Revista de Pedagogíaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 71, nº 2
dc.relation.urihttps://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/66880es_ES
dc.rightsrestrictedAccesses_ES
dc.subjectModelo Multidimensional de Crédito Parcial Generalizado (MMCPG)es_ES
dc.subjectactitudeses_ES
dc.subjectestadísticaes_ES
dc.subjectTeoría de Respuesta al Ítem (TRI)es_ES
dc.subjectestudiantes universitarioses_ES
dc.subjectescala Likertes_ES
dc.subjectattitudeses_ES
dc.subjectitem response theoryes_ES
dc.subjectlikert scalees_ES
dc.subjectMultidimensional Model of Generalized Partial Credites_ES
dc.subjectstatistices_ES
dc.subjectuniversity studentses_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleAnálisis de los ítems de la prueba cahe: Uso del modelo multidimensional de crédito parcial generalizaes_ES
dc.title.alternativeAnalysis of the items of the cahe test: Use of the multidimensional generalized partial credit modeles_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.13042/Bordon.2019.66880


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