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      • Análisis de contenido y teorías subyacentes en los textos españoles de referencia sobre Didáctica General 

        Moral Santaella, Cristina; Herrán Gascón, Agustín de la (Revista Española de Pedagogía, 09/2021)
        Los resultados de los Informes Pisa 2019 confirman que el sistema educativo espa­ñol sigue estancado al finalizar la enseñan­za obligatoria. Esta situación requiere una autocrítica de todos los agentes implicados. Uno de ...
      • Contraste de dos modalidades de Aprendizaje-Servicio en la formación de profesorado de Educación Física 

        Capella-Peris, Carlos; Gil-Gómez, Jesús; Chiva-Bartoll, Óscar; Salvador-García, Celina (Grupo de Investigacion FORCE, 2021)
        El presente artículo presenta un estudio que compara los efectos de dos modalidades de intervención de un mismo programa de Aprendizaje-Servicio. Concretamente se analiza el impacto en la Competencia Docente y la Competencia ...
      • Identidad docente en AICLE: un estudio de caso de dos profesores en ejercicio 

        Bárcena-Toyos, Patricia (Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning,, 2022)
        La oferta de profesores AICLE en España ha superado el crecimiento de los llamados programas bilingües, puesto que no existen requisitos de formación específicos para los profesores AICLE que sean especialistas en contenidos ...
      • Perceptions of the Teaching Profession and Its Professionalisation in Spain 

        Monarca, Héctor; Rappoport, Soledad; Pericacho, Javier; Mottareale, Daria; Gratacós, Gloria; Azorín, Cecilia; Ruiloba, Juana; Messina, Claudia (European Journal of Education, 2024)
        The article is based on a novel theoretical framework for studying the teaching profession and its professionalisation from a broadview of Education as a common field in which many different actors take part. The way the ...
      • ¿Qué caracteriza a un "buen docente"? Percepciones de sus protagonistas 

        Alonso-Sainz, Tania (Profesorado, 2021)
        Cuando desde la investigación educativa nos preguntamos por los docentes noveles, por sus necesidades de formación, o por los retos que deben afrontar en el acceso a la profesión docente, uno de los ámbitos que supone una ...
      • Razones para un pacto educativo en España en el marco de una administración descentralizada 

        Sánchez Lissen, Encarnación (Revista Española de Pedagogía, 05/2022)
        En las últimas décadas, cada vez que un nuevo partido político llega al gobierno de Es­paña, directamente se deroga en todo o en par­te la ley educativa promulgada por el gobierno anterior y, casi al mismo tiempo, se vuelve ...

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