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      • Análisis del impacto de las TIC en educación primaria y pautas de intervención para su uso óptimo y eficiente 

        Romera-Blasco, Celia Maria (21/02/2014)
        En el presente trabajo se investigan las consecuencias producidas por el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo, y particularmente en un CEIP de la provincia de ...
      • Aprendizaje Basado en Problemas y concienciación medioambiental en Estadística de Tercero de Enseñanza Secundaria Obligatoria 

        Pulido-Chinarro, Raquel (05/01/2022)
        El cambio climático es un problema cada vez más acuciante pero aún estamos a tiempo de revertirlo si actuamos de forma conjunta y la educación es una muy buena herramienta para movilizar a las nuevas generaciones para ...
      • Biblioteca digital de aula: Cómo usar el libro digital para el entorno de la enseñanza de la literatura en 3º ciclo de Educación Primaria. 

        García-Gómez, Ricardo Luis (31/07/2014)
        El papel de la TICs en la educación y en concreto en la aplicación al aula en el ámbito lector ha suscitado y suscita posturas encontradas y a veces alejadas de la realidad por no experimentar dentro de la clase habitual ...
      • Metodología Flipped Classroom aplicada a circuitos eléctricos en Tecnología de 2º de E.S.O. 

        Iradi-Mateo, María Guadalupe (08/02/2019)
        Este Trabajo Fin de Máster pretende ser una propuesta de intervención materializada en el diseño de una unidad didáctica para impartir los contenidos relativos a los circuitos eléctricos incluidos en el bloque 4 de la ...
      • El uso de laboratorios virtuales para la enseñanza-aprendizaje de ciencias de la naturaleza en 2º de la ESO 

        Lorenzo-Rivadulla, Marta (2013)
        El presente trabajo tiene como objetivo conocer la situación actual sobre la utilización de laboratorios virtuales en Ciencias de la Naturaleza de 2º de ESO. Para lograr este objetivo se realiza un estudio para descubrir ...
      • Uso de las TIC para provocar el cambio de preconceptos erróneos relacionados con la Geología en la ESO 

        Leal-Ayo, Iker (2013)
        Hoy en día, el cambio conceptual, como variante del modelo didáctico constructivista, es considerado la principal referencia a seguir dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta variante, basada en la detección de ...

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