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      • Ansiedad académica en docentes y Covid-19: Caso instituciones de educación superior en Iberoamérica 

        Said-Hung, Elías Manuel (1); Marcano Lárez, Beatriz Elena (1); Garzon-Clemente, Rebeca (Prisma social, 2021)
        Esta investigación busca analizar los factores que incidieron en la percepción de ansiedad académica manifestada por docentes de instituciones de educación superior en Iberoamérica, durante las primeras semanas de confinamiento ...
      • La competencia mediática en el profesorado universitario. Validación de un instrumento de evaluación 

        Pérez-Escoda, Ana (1); García-Ruiz, Rosa; Aguaded, Ignacio (ATTIC. Revista d'innovació educativa, 07/2018)
        La alfabetización mediática del profesorado universitario es un reto de la sociedad actual, para lograr la formación de ciudadanos críticos. Se presenta el proceso de diseño y validación de un cuestionario para conocer el ...
      • Comportamiento electoral en las elecciones a rector en las universidades españolas (2002-2015) 

        Trinidad Requena, Antonio; Alemán Bracho, Carmen; García Moreno, José Manuel (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)
        La Ley Orgánica de Universidades 6/2001 de 21 de diciembre introduce cambios significativos en la elección a rector en las Universidades Españolas. Uno de esos cambios más significativos es la extensión del sufragio universal ...
      • La formación del profesorado universitario como acción estratégica en la mejora de la calidad institucional 

        Garcia Del Dujo, Angel (Revista Española de Pedagogía, 09/1997)
        This article shows how the university teachers training must be seen as strategic action to improve the institutional quality. An utilitarian and mass university, as we think the university in our days is, requires inmediate ...
      • Formación docente del profesorado universitario. El difícil tránsito a los enfoques institucionales 

        Zabalza Beraza, Miguel A.; Cid Sabucedo, Alfonso; Trillo Alonso, Felipe (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2014)
        La institución universitaria constituye un ecosistema de formación con características propias, algunas de ellas sometidas a profundos procesos de cambios en la actualidad. En ese contexto, contar con un profesorado ...
      • Identificación del perfil competencial docente en educación superior. Evidencias para la elaboración de programas de formación continua del profesorado universitario 

        Triadó Ivern, Xavier M; Estebanell Minguell, Meritxell; Márquez Cebrián, M Dolors; Corral Manuel de Villena, Ignacio del (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2014)
        Este artículo aporta evidencias y reflexiones sobre las necesidades formativas, en el ámbito de las competencias docentes del profesorado universitario. La finalidad es buscar líneas comunes para orientar, de una manera ...
      • El peligro del adoctrinamiento en la enseñanza de la ética y la deontología de la comunicación 

        Díaz-Campo, Jesús (1) (Historia y Comunicación Social, 10/2013)
        Uno de los mayores riesgos que afronta el profesor encargado de enseñar Ética y Deontología a los alumnos de Comunicación es el peligro de incurrir en el adoctrinamiento que puede ser tanto metodológico como de contenido. ...
      • El profesorado universitario como aventura y conquista 

        Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 01/1956)
        Cuando representamos en el catedrático la meta densa y serena del profesorado universitario, concebimos un encuadre formado por una ideal ecuanimidad, una cosmovisión sencilla y firme, un aire noble y reposado, una ...

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