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      • Aprendizaje autorregulado y gamificación en educación superior: propuesta de un modelo de análisis 

        García Magro, Cristina; Martín Peña, María Luz (Revista Española de Pedagogía, 05/2021)
        El objetivo del presente trabajo es proponer un modelo conceptual que relacione la influencia de un contexto gamificado sobre los aspectos relacionados con la autorregulación en el aprendizaje. Si bien la literatura sobre ...
      • Creación de contenidos y flipped learning: un binomio necesario para la educación del nuevo milenio 

        López Belmonte, Jesús; Pozo Sánchez, Santiago; Fuentes Cabrera, Arturo; López Núñez, Juan Antonio (Revista Española de Pedagogía, 09/2019)
        Los nuevos avances producidos en el ámbito educativo han supuesto la aparición de nuevos recursos metodológicos para efectuar los procesos de enseñanza y aprendizaje según las demandas formativas de la sociedad de la ...
      • TDAH y el aprendizaje de inglés en la escuela: Una propuesta metodológica 

        Clares-Almagro, María Dolores (2013)
        A lo largo de este trabajo no solo se van a poder ver y entender de forma más clara cuál es la realidad de un niño con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), así como las diferentes formas en las que ...

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