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      • La educación online durante el Covid-19. Estudio sobre la alfabetización digital de la comunidad educativa en España 

        Fernández-Pacheco García, Alejandro (Revista Internacional de Humanidades, 2023)
        Tras los graves acontecimientos sufridos en 2020 por la aparición del Covid y su consiguiente confinamiento, los centros educativos se vieron obligados a modificar sus metodologías tradicionales para llevar a cabo un ...
      • Efectos académicos de la gamificación para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en futuros profesores en un entorno de enseñanza online 

        Arana Cuenca, Ainhoa; Morcillo de Amuedo, Fernando; Garrido Álvarez-Coto, Guiomar (Dykinson, 2025)
        La necesidad de nuevos modelos de aprendizaje adaptados a las necesidades de los discentes ha hecho crecer la docencia online de forma exponencial. Dentro de los retos que esta modalidad de enseñanza debe superar se ...
      • Flipped classroom y didáctica de las matemáticas en la formación online de Maestros de Educación Infantil 

        Sacristán San Cristóbal, Mara ; Martín R, Déborah ; Navarro Asencio, Enrique; Tourón, Javier (Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2017)
        El presente trabajo de investigación se ha llevado a cabo en la asignatura Didáctica de las Matemáticas en la formación de maestros de Educación Infantil, siguiendo el modelo pedagógico Flipped Learning, en un entorno ...
      • Los foros como elemento dinamizador para la participación activa en una universidad online 

        Mosquera Gende, Ingrid (Hachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación, 2024)
        Conseguir la implicación del alumnado en entornos educativos no presenciales no resulta sencillo. Promover su participación activa y la interacción con el resto de compañeros y compañeras puede suponer un antes y un después ...
      • Liderazgo de equipo compartido de un programa online 

        Redmond, Brian (Revista Española de Pedagogía, 01/2020)
        Hasta la fecha, el liderazgo de los programas online ha imitado el estilo de liderazgo de los programas académicos tradicionales. Sin embargo, dado el entorno de rápida evolución que presenta la educación online, es necesario ...
      • Vídeos enriquecidos como actividad asíncrona en una universidad online 

        Mosquera Gende, Ingrid (UMA Editorial, 2021)
        Al hablar de formación de profesorado en una universidad online, el desarrollo de su competencia digital resulta clave, ya no por su propio aprendizaje, sino por el de su futuro alumnado. Además, es preciso buscar nuevos ...

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