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dc.contributor.authorMachimbarrena, Juan Manuel (1)
dc.contributor.authorGaraigordobil, Maite
dc.date2018-07
dc.date.accessioned2019-08-23T08:53:40Z
dc.date.available2019-08-23T08:53:40Z
dc.identifier.issn01214381
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/9018
dc.descriptionThe scientific literature has found dissenting results upon analyzing gender-based differences in bullying-and especially in cyberbullying. This study undertook to analyze these differences between sexes in a sample of the last cycle of primary education in the Basque Country. The “Cyberbullying: Screening of peer harassment” test was administered to 1993 participants (average age = 10.68)-50.2% boys and 48.8% girls. As for bullying the results show a similar percentage of pure-victims, pure-bullies and bystanders in both sexes; only a higher percentage of victim-aggressive children was confirmed. Upon analyzing the behaviors suffered and perpetrated, it was found that a significantly higher percentage of children participated as victims, aggressors and bystanders of physical, verbal and psychological aggressions. The average score of behavior suffered, perpetrated and observed was also significantly higher in boys. Percentages in cyberbullying in both sexes were similar in all the roles. However, upon analyzing said behaviors, it was found that a greater percentage of children are victims of assaults (recording said assaults and uploading them to the Internet), and that they receive anonymous calls to scare them, whilst a greater percentage of girls observe behaviors of sexual harassment. Finally, the average cybervictimization score was significantly higher in children. This study provides information on a problem of public interest, and underscores the importance of creating intervention programs for children of these ages.es_ES
dc.description.abstractLa literatura científica ha encontrado resultados discrepantes en el análisis de las diferencias en función del sexo en bullying y sobre todo en cyberbullying . Este estudio tuvo como objetivo analizar estas diferencias entre sexos en una muestra del último ciclo de educación primaria del País Vasco. Se administró el test “Cyberbullying: Screening de acoso entre iguales”, a 1.993 (edad media = 10,68) participantes, el 50,2% niños y el 48,8% niñas. En bullying los resultados muestran similar porcentaje de víctimas-puras, agresores-puros y observadores en ambos sexos; únicamente se confirmó un porcentaje mayor de niños víc - timas-agresivas. Analizando las conductas sufridas y perpetradas, se encontró que un por - centaje significativamente mayor de niños participaba como víctima, agresor y observador de agresiones físicas, verbales y psicológicas. La puntuación media de conducta sufrida, realizada y observada fue también significativamente mayor en los niños. En cyberbullying los porcentajes en ambos sexos en todos los roles fueron similares. Sin embargo, al analizar las conductas, se encontró que un porcentaje mayor de niños es víctima de agresiones para grabarlas y subirlas a internet y que observa llamadas anónimas para asustar, mientras que un mayor porcentaje de niñas observa conductas de acoso sexual. Finalmente, la puntuación media de cibervictimización fue significativamente mayor en los niños. Este estudio aporta información sobre una problemática de interés y resalta la importancia de crear programas de intervención para niños y niñas de estas edades.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherSuma Psicológicaes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 25, nº 2
dc.relation.urihttps://editorial.konradlorenz.edu.co/2018/08/bullying-y-cyberbullying-diferencias-en-funcion-del-sexo-en-estudiantes-de-quinto-y-sexto-curso-de-educacion-primaria.htmles_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectbullyinges_ES
dc.subjectcyberbullyinges_ES
dc.subjectprevalenciaes_ES
dc.subjectdiferenciases_ES
dc.subjectsexoes_ES
dc.subjectdifferenceses_ES
dc.subjectgenderes_ES
dc.subjectprevalencees_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.titleBullying y cyberbullying: diferencias en función del sexo en estudiantes de quinto y sexto curso de educación primariaes_ES
dc.title.alternativeBullying and Cyberbullying: Sex-Based Differences in the 5th and 6th Grade of Primary Educationes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.14349/sumapsi.2018.v25.n2.2


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