• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
    • Artículos Científicos WOS y SCOPUS
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
    • Artículos Científicos WOS y SCOPUS
    • Ver ítem

    Formación de familiares y voluntariado. Los beneficios de la solidaridad en la escuela

    Autor: 
    Garcia Yeste, Carme
    ;
    Ruíz Eugenio, Laura
    ;
    Comas, Miquel Àngel
    Fecha: 
    06/2019
    Palabra clave: 
    voluntarios; formación de familiares; comunidad; entornos de aprendizaje; interacciones; capital social; justicia social; volunteers; family education; community; learning environment; interactions; social capital; social justice; Emerging; Scopus
    Revista / editorial: 
    REMIE-Multidisciplinary Journal of Educational Research
    Tipo de Ítem: 
    Articulo Revista Indexada
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/8706
    DOI: 
    http://dx.doi.org/10.17583/remie.2019.4188
    Dirección web: 
    http://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/remie/article/view/4188
    Open Access
    Resumen:
    El artículo tiene por objetivo analizar los beneficios de la solidaridad promovida por el voluntariado en la formación de familiares en diversas escuelas, de educación infantil y primaria en España, que son Comunidades de Aprendizaje. Uno de los principios comunes de la organización de estas escuelas es la solidaridad que se concreta en diversas actuaciones. Entre estas, la inclusión de personas voluntarias de muy diversos perfiles en la formación de familiares. Los resultados que se presentan son parte del estudio más amplio, ‘La mejora del sistema educativo a través de la formación de familiares de grupos vulnerables’ (2014-2017). Se ha llevado a cabo trabajo de campo cualitativo en 8 escuelas (entrevistas semiestructuradas, grupos de discusión y relatos de vida) con familias, alumnado, profesorado y voluntariado, de cinco comunidades autónomas. Entre los principales resultados se constata que el voluntariado contribuye a fortalecer las dinámicas solidarias en estas escuelas y a mejorar el clima escolar. Concretamente 1) creando más entornos de aprendizaje donde se establecen vínculos de ayuda mutua entre estos y las familias y entre las propias familias, 2) creando interacciones igualitarias que fomentan la amistad y la confianza, 3) aumentando la motivación y las expectativas de las familias por su formación. La inclusión de voluntariado, especialmente en escuelas de entornos desfavorecidos, está promoviendo formación de familiares que está contribuyendo a la mejora del aprendizaje y la motivación no solo de los y las familiares sino también de los niños y niñas. Estos resultados ofrecen más evidencias a las ya existentes sobre factores que contribuyen a la superación del determinismo educativo que establece que el logro académico está determinado por el nivel socioeconómico y educativo de las familias.
    Descripción: 
    The aim of this article is to analyze the benefits of solidarity promoted by volunteering in family education at various Spanish elementary schools which are Learning Communities. One of the common organization principles in these schools is solidarity, which is visible in various spaces and actions. Among these, volunteers of very diverse profiles are included in family education. The results presented here are part of a broader research project, 'The improvement of the educational system through the family education in vulnerable groups' (2014-2017), funded by the State Plan for Scientific and Technical Research and Innovation of the Government of Spain. Qualitative fieldwork has been carried out in eight schools (semi-structured interviews, focus groups and life stories) with families, students, teachers and volunteers from five Autonomous Communities. Among the main results, it was highlighted that volunteering contributes to strengthening the solidarity dynamics in these schools and to improving the school climate. Specifically, 1) creating more learning enviromnents where mutual help relationships are established between volunteers and families as well as between families, 2) creating egalitarian interactions that foster friendship and trust, 3) increasing motivation and expectations of the families' training. The inclusion of volunteers in family education, especially in schools in disadvantaged enviromnents, is contributing to the improvement of learning and motivation not only in family members, but also in children. These results offer more evidence to that already existing on factors contributing to the overcoming of educational determinism. This establishes that academic achievement is determined by the socioeconomic and educational level of families.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Artículos Científicos WOS y SCOPUS

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    2023
    2024
    2025
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    67
    69
    40
    49
    43
    86
    43
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    0

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Privacy data management and awareness for public administrations: A case study from the healthcare domain 

      Diamantopoulou, Vasiliki; Angelopoulos, Konstantinos; Flake, Julian; Praitano, Andrea; Ruíz, José Fran; Jürjens, Jan; Pavlidis, Michalis; Bonutto, Dimitri; Castillo Sanz, Andrés G ; Mouratidis, Haralambos; Robles, Javier García; Tozzi, Alberto Eugenio (Lecture Notes in Computer Science, 06/2017)
      Development of Information Systems that ensure privacy is a challenging task that spans various fields such as technology, law and policy. Reports of recent privacy infringements indicate that we are far from not only ...
    • Editor's Note 

      Alonso-Betanzos, Amparo; Cabalar, Pedro; Dimuro, Gracaliz P.; García, Marcos; Hernández-Orallo, José; Hervás, Raquel; Manjarés, Ángeles; Martínez-Plumed, Fernado; Mora-Jiménez, Inmaculada; Sànchez-Marrè, Miquel (International Journal of Interactive Multimedia and Artificial Intelligence (IJIMAI), 03/2021)
      Artificial Intelligence has become nowadays one of the main relevant technologies that is driven us to a new revolution, a change in society, just as well as other human inventions, such as navigation, steam machines, or ...
    • I Congreso Español de Videojuegos 2022 

      González Calero, Pedro Antonio; Gómez Martín, Marco Antonio; Gómez Martín, Pedro Pablo; Gutiérrez Manjón, Sergio; Gutiérrez Sánchez, Pablo; Peinado, Federico; Sánchez-Ruiz Granados, Antonio; Barbancho, Isabel; Blanco Bueno, Carlos; Botella Nicolás, Ana María; Chover, Miguel; Díaz Álvarez, Josefa; Echeverría, Jorge; Fernández Leiva, Antonio J.; Fernández Ruiz, Marta; Gallego-Durán, Francisco; García Sánchez, Pablo; Gutiérrez Vela, Francisco L; Lara-Cabrera, Raúl; León, Carlos; Moreno, Jorge L.; Lozano Muñoz, Alejandro; Mayor, Jesús; Medina Medina, Nuria; Mejías-Climent, Laura; Mora, Antonio M; Munarriz, Jaime; Patow, Gustavo A.; Sagredo-Olivenza, Ismael; Salinas, María-José; Sanchez I. Peris, Francesc Josep; Sánchez-Ruiz, Antonio A; Shliakhovchuk, Elena; Tejada, Jesus (CEUR Workshop Proceedings, 2022)
      {Resumen no disponible]

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioContacto: reunir@unir.net

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja