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Diseño de Intervención Psicopedagógica desde el Modelo de Programas, en niños entre 6 y 8 años diagnosticados con Trastorno de Déficit Atención- Hiperactividad (TDA-H), de grado primero, en la Institución Educativa Usenda, Municipio de Silvia, departamento del Cauca.
| dc.contributor.author | Chito-Piamba, Dany Hernán | |
| dc.date | 2019-01-20 | |
| dc.date.accessioned | 2019-04-16T08:34:34Z | |
| dc.date.available | 2019-04-16T08:34:34Z | |
| dc.identifier.uri | https://reunir.unir.net/handle/123456789/8202 | |
| dc.description | The objective of this work is to design a psychopedagogical intervention plan from the Program Model to favor the learning processes of students diagnosed with TDA-H of the first grade of the Usenda Educational Institution, municipality of Silvia, Cauca, Colombia. To develop it, a methodology with qualitative design and descriptive character was used, which allowed to design a series of activities to improve the quality of life of the students diagnosed with ADHD. After designing the psychopedagogical proposal it was possible to specify that with the help of all the members of the educational institution it is possible to propose a series of novel strategies that favor not only the educational training of the students, but also the interactions that they establish with the students. Others in the field, school, family and social. | es_ES |
| dc.description.abstract | Este trabajo tiene como objetivo diseñar un plan de intervención psicopedagógico desde el Modelo de Programas para favorecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes diagnosticados con TDA-H de grado primero de la Institución Educativa Usenda, municipio de Silvia, departamento del Cauca, Colombia. Para desarrollarlo se empleó una metodología con diseño cualitativo y de carácter descriptivo la cual permitió diseñar una serie de actividades para mejorar la calidad de vida de los estudiantes diagnosticado con TDA-H. Después de diseñar la propuesta psicopedagógica pudo precisarse que con la ayuda de todos los miembros de la institución educativa es posible proponer estrategias novedosas que favorezcan no solo la formación educativa de los estudiantes, sino las interacciones que establecen con los otros en el ámbito, escolar, familiar y social. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | TDA-H | es_ES |
| dc.subject | inclusion | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje significativo | es_ES |
| dc.subject | educación rural | es_ES |
| dc.subject | modelo de programas | es_ES |
| dc.subject | Máster Universitario en Psicopedagogía | es_ES |
| dc.title | Diseño de Intervención Psicopedagógica desde el Modelo de Programas, en niños entre 6 y 8 años diagnosticados con Trastorno de Déficit Atención- Hiperactividad (TDA-H), de grado primero, en la Institución Educativa Usenda, Municipio de Silvia, departamento del Cauca. | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| reunir.tag | ~MYP | es_ES |
