ABP como estrategia de autoaprendizaje e inclusión de estudiantes de Bachillerato

Abstract

El trabajo fin de máster se realizó en la Unidad Educativa Jaime del Hierro; la finalidad del trabajo fue plantear una propuesta mediante la aplicación del aprendizaje basado en proyectos (ABP). La población a la que va dirigida el proyecto, son 57 estudiantes del primer año de bachillerato, de los cuales 17, son de la especialidad Agropecuaria y 40 de Contabilidad. El objetivo de aplicar el ABP, es lograr la participación activa de docentes y estudiantes, a través del trabajo grupal e interacción, para fomentar la inclusión y el autoaprendizaje. La conclusión a la que se llega es que el ABP, es una metodología que favorece el autoaprendizaje y la inclusión, a la vez que exige el esfuerzo por investigar un determinado tema, promoviendo la vinculación entre compañeros, donde el responsable técnico cumple el rol de orientador y guía, tanto para los docentes como para estudiantes; de ahí que, dicha propuesta aplicada en el proyecto de huerto escolar, promueve el desarrollo de la autoestima, la motivación, a la par que despierta el interés por la investigación, incide en la mejora sustancial del aprendizaje, que repercute en la mejora de los resultados de sus aprendizajes, puesto que los estudiantes logran concretar experiencias significativas de aprendizaje.