Filosofía de la educación y currículum

dc.contributor.author	Vegas González, Serafín
dc.date	1982-10
dc.date.accessioned	2019-02-05T10:07:49Z
dc.date.available	2019-02-05T10:07:49Z
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/7790
dc.description.abstract	La filosofía de la educación, aunque no puede desentenderse de los avances de la ciencia de la educación, no ha de perder por ello su propia identidad. Se explicita esta tesis en relación con un tema concreto -el del currículum-. al que la actual filosofía de la educación está prestando una destacada atención, bien que no todos los planteamientos resulten aceptables. De hecho, se discuten las posturas filosóficas de Wiles-Bondi y Hirs sobre el currículum para hacer ver la necesidad de un planteamiento filosófico que no pierde de vista las exigencias globales, incluidas las sociales y políticas, del cirrículum.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 40, nº 158
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/xl/no-158/filosofia-de-la-educacion-y-curriculum/101400047484/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	education	es_ES
dc.subject	curriculum through a philosophical planning	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	Filosofía de la educación y currículum	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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