Listar Nº 156, abril-junio 1982 por licencia "openAccess"
Mostrando ítems 1-6 de 6
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Análisis comparativo de diferentes sistemas de calificación de ítems de opción múltiple
(Revista Española de Pedagogía, 04/1982)El presente trabajo constituye, en esencia, un análisis comparativo de diferentes sistemas de calificación de ítems de opción múltiple sobre la base de los resultados, obtenidos al aplicar una prueba cuya validación se ... -
Análisis de las pruebas finales de EGB
(Revista Española de Pedagogía, 04/1982)El artículo presenta los resultados y conclusiones de un análisis de las pruebas de Lengua y Matemáticas elaboradas por los Centros de EGB de Madrid para los alumnos de 8.º curso. Se examinan/tres aspectos de las pruebas: ... -
Estudio comparativo de los coeficientes de correlación obtenidos en tablas de contingencia de 2x2 (II): muestras de diferente tamaño
(Revista Española de Pedagogía, 04/1982)El presente artículo es la segunda parte del publicado con el mismo título general en el número anterior de esta misma revista. Allí tratamos las muestras del mismo tamaño y ahora nos centramos en el estudio de muestras ... -
Estudio exploratorio sobre la evolución de los intereses profesionales desde segundo de BUP a COU
(Revista Española de Pedagogía, 04/1982)Se plantea con sus limitaciones, un estudio longitudinal sobre la evolución de los intereses profesionales 322 varones. Se observa que, aproximadamente la mitad de los sujetos combinan sus elecciones y pautas de intereses ... -
Hacia una pedagogía del esfuerzo
(Revista Española de Pedagogía, 04/1982)El presente artículo pretende esclarecer el papel que debe jugar el esfuerzo en la tarea educativa. En la primera parte se analizan los parecidos y las diferencias existentes entre el concepto de esfuerzo y el contenido ... -
La investigación de operaciones como alternativa a la investigación pedagógica estrictamente experimental
(Revista Española de Pedagogía, 04/1982)El artículo pretende poner de manifiesto la significación que en la actualidad tiene la investigación de operaciones como una de las posibles estrategias de la investigación pedagógica científico-empírica. Está dividido ...
