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Listar Nº 161, julio-septiembre 1983 por tipo "article"

Mostrando ítems 1-6 de 6

    • Ambiciones y aporías del pluralismo 

      Ibáñez-Martín, José Antonio (Revista Española de Pedagogía, 07/1983)
      El autor analiza el significado del término pluralismo, y después de rastrear en sus orígenes pasa a explicar sus ambiciones y los factores que deben darse para que pueda nacer. A continuación se explica el sentido y los ...

    • Educación y pluralismo ideológico 

      Escolano Benito, Agustín (Revista Española de Pedagogía, 07/1983)
      En el artículo se hace una exposición de los diversos núcleos cuya consideración puede tener mayor interés a la hora de colaborar en la presente Sección del Congreso Nacional de Pedagogía, así como se analiza la cuestión ...

    • Educación y pluralismo político-administrativo 

      Medina Rubio, Rogelio (Revista Española de Pedagogía, 07/1983)
      El presente artículo trata de investigar cuáles son los fundamentos racionales del pluralismo educativo o la democratización de la enseñanza, para detectar los usos y los abusos que se dan en este campo. Partiendo del ...

    • Educación y pluralismo socioeconómico 

      Quintana Cabanas, José María (Revista Española de Pedagogía, 10/1983)
      Este artículo hace referencia a la necesidad de que la educación parta de una observación de los datos socioeconómicos y nos lleva a fijarnos en la multiplicidad que les es propia: los educandos, las instituciones nos ...

    • Pluralismo social y educación 

      Orden, Arturo De La (Revista Española de Pedagogía, 07/1983)
      El reconocimiento del pluralismo ideológico, político, cultural y lingüístico configura un cuadro condicionante del sistema educativo cuyo correlato paradógico sería el principio de la educación diferencial. La diversidad ...

    • Problemática pedagógica de la relación entre educación y pluralismo 

      Vázquez Gómez, Gonzalo (Revista Española de Pedagogía, 10/1983)
      El problema de la educación en la sociedad pluralista requiere verificar cómo es posible atender, a través de la diferenciación, tanto a la configuración total de la comunidad, como a la existencia de comunidades diferenciadas ...