Listar Nº 183, mayo-agosto 1989 por licencia "openAccess"
Mostrando ítems 1-7 de 7
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Aspectos sintácticos en la composición escrita. Aportación al diseño curricular en el área de lengua
(Revista Española de Pedagogía, 05/1989)Una estrategia fundamental en el diseño curricular es el diagnóstico de los sujetos a quienes se dirige el programa. La presente investigación aporta datos fiables sobre el dominio sintáctico en la composición escrita de ... -
La creación de la Escuela Normal Central y la reglamentación administrativa de un modelo institucional para la formación del magisterio español (segunda etapa 1839-1845)
(Revista Española de Pedagogía, 05/1989)La Escuela Normal Central: sus seis primeros años de funcionamiento Hay abundantes referencias sobre los cursos iniciales de existencia del Seminario de Maestros de Madrid, pues su Director, Pablo Montesino, procuraba ... -
Explicación de la educación como practica moral
(Revista Española de Pedagogía, 05/1989)El propósito de este artículo es mejorar el significado de la educación como una práctica moral, es decir, como una forma de praxis en su sentido aristotélico. Este enfoque permite colocar la discusión de la educación en ... -
El grupo de transformaciones de Piaget
(Revista Española de Pedagogía, 05/1989)La importancia del pensamiento de Piaget y de la Escuela de Ginebra en el marco de la Psicología contemporánea en general y de la Psicología evolutiva y de la educación en particular es bien conocida. De hecho, una de las ... -
Modelos para la descentralización educativa
(Revista Española de Pedagogía, 05/1989)La descentralización implica un refuerzo de la democratización y una mejora en los servicios educativos. Los sistemas descentralizados se caracterizan por el hecho de que el control sobre el sistema educativo se ha cedido ... -
Similitudes entre la psicogénesis del conocimiento en el sujeto y la historiografía del conocimiento científico: implicaciones pedagógicas
(Revista Española de Pedagogía, 05/1989)El objetivo de este trabajo es analizar las similitudes existentes entre el desarrollo del conocimiento en el individuo y en la ciencia, a fin de encontrar una base con implicaciones pedagógicas productivas. "El análisis ... -
Temporalización personal, estructuras rítmicas y proceso educativo
(Revista Española de Pedagogía, 05/1989)Afrontar la temporalidad puede hacerse desde distintos parámetros, porque el tiempo aparece siempre que hay un antes y un después. Este antes y después se da a distintos niveles y así hablamos de tiempo cósmico, geológico, ...
