La pedagogía como ciencia cognitiva

Vázquez Gómez, Gonzalo

dc.contributor.author	Vázquez Gómez, Gonzalo
dc.date	1991-01
dc.date.accessioned	2018-11-16T10:47:58Z
dc.date.available	2018-11-16T10:47:58Z
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/7337
dc.description	The purpose of this study is to verify the possibilities and limits of the Pedagogy as a discipline of the Cognitive Science. The central thesis is related to the necessary treatment of the main cognitive problems and issues (e.g.: representations, intelligent and intentional systems, planification and decision, action, cognitive simulation, expertise ... ) from the educational perspective.	es_ES
dc.description.abstract	El propósito de este estudio es verificar las posibilidades y los límites de la Pedagogía como una disciplina de la Ciencia Cognitiva. La tesis central se relaciona con el tratamiento necesario de los principales problemas y problemas cognitivos (por ejemplo, representaciones, sistemas inteligentes e intencionales, planificación y decisión, acción, simulación cognitiva, experiencia ...) desde la perspectiva educativa.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.relation.ispartofseries	;vol. 49, nº 188
dc.relation.uri	https://revistadepedagogia.org/xlix/no-188/la-pedagogia-como-ciencia-cognitiva/101400040002/	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ciencia cognitiva	es_ES
dc.subject	pedagogía cognitiva	es_ES
dc.subject	pedagogo experto	es_ES
dc.subject	simulación cognitiva	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	La pedagogía como ciencia cognitiva	es_ES
dc.title.alternative	THE PEDAGOGY AS A COGNITIVE DISCIPLINE	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES