Aprendizaje basado en problemas haciendo uso de un simulador eólico como recurso tecnológico
Fecha:
20/07/2018Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La titulación de Técnico Superior en Energías Renovables fue creada en 2011,
como respuesta a la demanda de profesionales competentes en la producción de
energías verdes. Entre estas se encuentra la eólica, cuya evolución tecnológica de sus
máquinas, propiciada por la electrónica de potencia, ha tenido un crecimiento
exponencial. En la actualidad, los aerogeneradores de gran potencia tienen un nivel
de automatización muy elevado, lo que implica una necesaria formación de
profesionales que estén a un nivel equivalente de especialización. A los centros de
formación profesional se les ha delegado esta responsabilidad formativa. Para ello
necesitan crear entornos de aprendizaje y oportunidades educativas que satisfagan
estos requerimientos.
En esta línea se desarrolla este TFM, aportando formación específica en el
sector de la gran eólica. Para ello se ha diseñado una intervención educativa del
módulo Operación y Mantenimiento de Parques Eólicos. Aplicando una metodología
de aprendizaje basada en problemas (ABP) y haciendo uso de un recurso
tecnológicamente enriquecido, se diseña una unidad de trabajo con el objetivo de
formar a los alumnos en la operación y funcionamiento de distintos tipos de
aerogeneradores.
La metodología aplicada conlleva un andamiaje docente que se va retirando
a medida que los aprendices van incrementan su pericia, según avanzan las fases del
ABP. El problema principal ha sido elegido para atraer y cautivar el interés y
atención del alumnado tipo.
Por medio de una actividad educativa auténtica, se ha creado un entorno
profesional de aprendizaje que propicia en el alumno una conciencia situada.
El recurso principal, que no el único, es un simulador que originalmente fue
desarrollado para la formación de profesionales. Con un nivel foto-realista muy
logrado, simula el comportamiento de distintos tipos de aerogeneradores, que a
través de su propio entorno, el alumno puede interactuar practicando y conociendo
los protocolos de operaciones reales.
Descripción:
The Certificate of Higher Education (HCN) Advanced Technician in
Renewable Energies was created in 2011 as a way to meet the demand of
qualified professionals in the field of green energies. Among them is wind energy
which has shown an exponential growth in terms of technical evolution, mainly due
to the electronics of power. At present, large-size wind turbines have a high level of
automation. This means that professionals are in need of specific training to be able
to face the equivalent level of specialization. This responsability has been given to
vocational training centres. They need to create learning environments and
educational opportunities that will meet these requirements.
This is precisely what this Master’s Thesis is all about. It attempts to
provide specific formation in the wind-energy sector. To that end, an educative
intervention on the module Operation and Maintenance of wind Farms has been
developed. In order to train students on the operation and functioning of different
types of wind turbines, the work unit applies a methodology on Problems Based
Learning (PBL) and takes advantage of a technological enriched resource. This
methodology involves a teaching scaffolding that will be withdrawn as apprentices
increase their expertise, along the different phases of the PBL. The main problem
has been chosen with a view to attract and engage the interest and attention of the
typical pupil.
The resulting learning environment can be defined as a very realistic
one, as it forsters apprenticeship. The main resource used, though not the only one,
is a highly-successful and almost photo-realistic simulator, originally developed for
the training of professionals. It simulates the performance of different types of wind
turbines, allowing the student to interact, practicing and getting to know the actual
operating scenarios
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