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    Hacia el bilingüismo en educación infantil: enseñanza del inglés como lengua vehicular a partir de espacios inteligentes.

    Autor: 
    Arce-Pérez, María
    Fecha: 
    06/2018
    Palabra clave: 
    educación infantil; enfoque por tareas; teoría de las inteligencias múltiples; espacios inteligentes; mundo animal; bilingüismo; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/6801
    Open Access
    Resumen:
    Hasta la fecha, podríamos concluir que la enseñanza del inglés en infantil se limita en la mayoría de centros a sesiones de duración determinada varios días por semana con contenidos inconexos a la programación general. Este TFG plantea la integración del inglés como lengua vehicular desde el primer año (3-4 años), de manera que se trabaje desde la transdisciplinareidad y el bilingüismo. Se tendrá en cuenta que los niños aprenden de distintas maneras, por lo que a partir de la teoría de las inteligencias múltiples (H. Gardner) y del enfoque por tareas, se facilitará el aprendizaje del idioma y se garantizará su integración con los contenidos y objetivos generales. Finalmente, propondremos una propuesta de intervención sobre un tema relacionado con esos contenidos generales, el mundo animal. Una vez definido el tema y tareas, las sesiones de inglés serán íntegramente en inglés y se trabajará en lo que denominaremos espacios inteligentes.
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    Nombre: ARCE PEREZ MARIA.pdf
    Tamaño: 815.6Kb
    Formato: application/pdf
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