El acoso escolar, comúnmente conocido como “bullying”, es un problema que está a la orden del día en las aulas. Se viene investigando sobre este concepto desde hace años. Los diversos estudios han dado lugar a variados programas que marcan pautas sobre cómo prevenir y afrontar en el aula situaciones de bullying y actuar ante el mismo. El nivel de primero de ESO es una etapa clave en la que pueden surgir situaciones de bullying dado que confluyen diversos factores: pleno apogeo de la adolescencia, posible cambio de centro físico para los alumnos, conocimiento de nuevos compañeros llegados de otros centros, convivencia con alumnos de edades superiores, creación de la identidad personal, etc. Ante la inquietud personal surge el deseo de investigar sobre el bullying y llevar a cabo el presente Trabajo Fin de Máster (TFM) en el que se presenta la elaboración de un programa con el objetivo de ayudar a prevenir el acoso escolar en el alumnado de primero de ESO. Para fundamentar la propuesta se ha realizado una inmersión en las fuentes bibliográficas cuyas ideas principales estarán expuestas más adelante y que explicitan la complejidad del tema además de la necesidad de actuar ante este fenómeno, que es el bullying y que tanto daño está causando en los alumnos, especialmente en aquellos que llegan de otros centros, los cuales en muchos casos se encuentran perdidos. También se han analizado otros aspectos como el tipo de crianza y su repercusión y la creación de la identidad personal, ya que son conceptos relacionados con el tema y la etapa en la que se centra. En el programa elaborado se notarán características como la importancia del rol docente, participación activa, creación de un clima de confianza y positivo, ya que sigue el paradigma constructivista.