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dc.contributor.authorLópez-Fernández, Verónica (1)
dc.contributor.authorLlamas Salguero, Fátima (1)
dc.date2018
dc.date.accessioned2018-03-16T11:51:27Z
dc.date.available2018-03-16T11:51:27Z
dc.identifier.issn1988-2793
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/6345
dc.descriptionWe live in a context and in a changing society, which requires individuals to adapt to the new circumstances in which we find ourselves. Creativity is one of the most important elements to consider in facilitating adaptation.. Therefore, it is particularly important to study from all scientific perspectives. Therefore, the objective of this study is to provide a better understanding of creativity from a neuropsychological approach given the multidimensional construct. It has conducted a review of research studying neuroscience creativity and vision of neuropsychological functions involved in this process, depending on the phase in which we face the creative activities that were established by Wallas (1926) proposal: preparation, incubation, illumination and verification. The results show that there there are cognitive functions especially relevant in each of the phases c and brain structures with high activation in the various stages of the creative process. Finally, it is proposed with this new perspective of the study of creativity, a starting point for future research.es_ES
dc.description.abstractVivimos en un contexto y en una sociedad en constante cambio, que requiere que las personas se adapten a las nuevas circunstancias en las que nos hallamos. La creatividad es uno de los elementos más importantes a tener en cuenta como facilitador de la adaptación, además de ser un criterio de inclusión importante a la hora de detectar personas con alta capacidad intelectual. Por todo ello, es de especial relevancia su estudio desde todas las perspectivas. Por este motivo, el objetivo del presente estudio es aportar un mejor entendimiento de la creatividad desde un enfoque neuropsicológico, dado el carácter multidimensional del constructo. Se ha llevado a cabo una revisión de algunos estudios que estudian la creatividad desde la neurociencia y se propone una visión de las funciones neuropsicológicas implicadas en dicho proceso, en función de la fase en la que nos encontramos ante actividades creativas y que fueron establecidas por Wallas (1926): preparación, incubación, iluminación y verificación. Los resultados muestran que hay funciones cognitivas de especial relevancia en cada fase y estructuras cerebrales con gran activación en las distintas etapas del proceso creativo. Por último, se propone con esta nueva perspectiva del estudio de la creatividad, un punto de partida para realizar otras investigaciones.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRevista Complutense de Educaciónes_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 29, nº 1
dc.relation.urihttp://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/52103es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectcreatividades_ES
dc.subjectfunciones cognitivases_ES
dc.subjectneuropsicologíaes_ES
dc.subjectproceso creativoes_ES
dc.subjecteducaciónes_ES
dc.subjectcreativityes_ES
dc.subjectcognitive functionses_ES
dc.subjectneuropsychologyes_ES
dc.subjectcreative processes_ES
dc.subjecteducationes_ES
dc.subjectScopuses_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.titleNeuropsicología del proceso creativo. Un enfoque educativoes_ES
dc.title.alternativeNeuropsychology of the creative process. An educational approaches_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5209/RCED.52103es_ES


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