El blog como herramienta didáctica en el aula de economía de 2º de bachillerato

Abstract

Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información han propiciado nuevas maneras de comunicarnos y relacionarnos. Estos cambios no han quedado al margen del sistema educativo, donde también han irrumpido con fuerza, principalmente en las dos primeras décadas del siglo XXI. Los nuevos recursos, metodologías y estrategias didácticas proporcionadas por las nuevas tecnologías y la Web 2.0 se han ido introduciendo paulatinamente, a través de las competencias requeridas por las distintas leyes educativas y se han ido integrando en el día a día de los centros educativos. En el presente trabajo y propuesta de intervención en el aula se recogerá el tratamiento de una unidad didáctica completa de 2º de bachillerato utilizando el blog como recurso principal, por ser considerado como una de las principales herramientas didácticas de las englobadas en la Web 2.0. Se enfocará el uso del blog como punto de encuentro donde poder debatir, preguntar y en definitiva aprender de una forma dinámica y novedosa. Se destacará su utilidad para el trabajo de los alumnos, tanto dentro como fuera del aula, facilitando de este modo la atención a la diversidad y la adaptación individualizada de cada alumno al ritmo de la clase según sus capacidades. Se tratarán las ventajas e inconvenientes de la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula y la adecuación de los métodos pedagógicos a los nuevos requerimientos de la sociedad de la información del siglo XXI. Finalmente se concluirá afirmando que la integración del edublog en el aula resultará muy favorable, tanto para docentes como para discentes, por la gran cantidad de ventajas que aporta al proceso enseñanza aprendizaje. Por tanto el reto educativo para el futuro pasará por superar los obstáculos que supone su utilización y optimizar todo el potencial que implica el aprovechamiento óptimo de esta herramienta.