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dc.contributor.authorMartín-Piñol, Carolina
dc.contributor.authorCalderón-Garrido, Diego (1)
dc.contributor.authorGustems-Carnicer, Josep
dc.date2016-07
dc.date.accessioned2017-10-26T14:20:21Z
dc.date.available2017-10-26T14:20:21Z
dc.identifier.issn1989-8452
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/5843
dc.descriptionAlthough interdisciplinary education is increasingly necessary, many educational direction in grades of teacher training do not include any course regarding this. A possible solution to this problem is to promote teaching and learning activities from different subjects and university subjects of the same degree. In this article we show an action performed at the University of Barcelona involving two arts subjects and coordination between several professors from various areas in order to show a model of educational performance that develops skills related to art and joining them music through new technologies. The experience began in the second year career running out a course later. The results show a wide acceptance and motivation by the students who was involved in a creative and experimental process in which the audiovisual narrative and served DIY wire.es_ES
dc.description.abstractAunque la educación interdisciplinaria es cada vez más necesaria, muchos planes docentes en los grados de formación de maestros no contemplan ninguna materia planteada de dicho modo. Una posible solución a esta problemática es fomentar acciones de enseñanza-aprendizaje desde diversas materias y asignaturas universitarias del mismo grado. En el presente artículo se muestra una acción realizada en la Universidad de Barcelona que implica dos materias artísticas y la coordinación entre varios profesores de diversas áreas con el objetivo de mostrar un modelo de actuación didáctica que desarrolla habilidades y fomente competencias relacionadas con el arte y la música ensamblándolas a través de las nuevas tecnologías de la información. La experiencia se inició en el segundo año de carrera acabándose un curso más tarde. Los resultados muestran una gran aceptación y motivación por parte del alumnado que se vio envuelto en un proceso creativo y experimental en el que la narrativa audiovisual y el DIY sirvieron de hilo conductor.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherArte y Políticas de Identidades_ES
dc.relation.ispartofseries;vol. 14
dc.relation.urihttp://revistas.um.es/api/article/view/280571es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectartees_ES
dc.subjectmúsicaes_ES
dc.subjectTICes_ES
dc.subjectcreatividades_ES
dc.subjectEmerginges_ES
dc.titleInterdisciplinariedad y tecnología en la educación artística desde la experiencia creativaes_ES
dc.typeArticulo Revista Indexadaes_ES
reunir.tag~ARIes_ES


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