Nuevos modelos tecnopedagógicos. Competencia digital de los alumnos universitarios
Fecha:
01/2017Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE)Citación:
Castellanos, A., Sánchez, C. y Calderero, J. F. (2017). Nuevos modelos tecnopedagógicos. Competencia digital de los alumnos universitarios. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(1), 1-9.Tipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
http://redie.uabc.mx/redie/article/view/1148
Resumen:
Este artículo muestra los resultados conseguidos mediante una investigación de carácter cuantitativo, realizada con el objetivo de conocer el perfil competencial en materia tecnológica de 301 estudiantes que ingresan por primera vez en el Grado universitario de Magisterio de Primaria. Se utilizó un cuestionario digital constituido por 29 preguntas; los resultados demuestran el predominio de alumnos mayores de 30 años, de sexo femenino, que disponen de ordenador con conexión a Internet, y cuyo medio favorito para interactuar es el teléfono, navegan a diario y emplean el correo electrónico, manejan de manera básica las tecnologías, sobre todo el paquete de ofimática, y no están familiarizados con el uso de herramientas actuales, como los blogs o marcadores sociales. Se concluye que estos alumnos no comparten los rasgos que se esperan de un nativo digital: producir, difundir y consumir cultura a través de Internet.
Descripción:
This paper offers the results of a quantitative study carried out with the aim of defining the technological
skills profile of 301 students entering the BA in elementary education. A 29-question digital survey was
used; results reflect a prevalence of female students over 30 years of age, who have access to a computer
with an Internet connection, prefer to interact using phones, use e-mail, surf the Internet every day, are
able to use technology at a basic level, particularly office suites, and are unfamiliar with the use of
modern tools such as blogs and social bookmarking. It is concluded that these students do not display the
characteristics expected of digital natives: the production, dissemination and consumption of culture
online.
