Resolución de Conflictos entre Pares en Secundaria: Programa “Alumno ayuda”
Fecha:
09/02/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El instituto es un lugar privilegiado de convivencia donde los alumnos crecen,
aprenden y descubren cosas nuevas. Dentro del ámbito escolar surge el concepto de
conflicto escolar, siendo toda acción intencionadamente dañina ejercida entre
miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores o padres) dentro de las
instalaciones escolares o espacios relacionados. Por ello, es de vital importancia
lograr un clima positivo de convivencia, controlando todo tipo de violencia escolar.
Aunque para afrontar los conflictos escolares existen varios métodos de resolución,
(evitación, enfrentamiento o resolución asertiva/pacífica), este proyecto está
enmarcado dentro de la resolución pacífica de conflictos, cuyo objetivo es el diseño
de una propuesta de introducción de la figura del alumno ayuda y pre-mediador en
un IES de Castilla-La Mancha. Asimismo, pese a la existencia de un gran número de
tipos de metodología en función del objetivo a perseguir y la actividad planteada,
cabe destacar el uso de una de ellas en el proyecto: la metodología participativa
(donde se busca que el alumno sea partícipe en su propio proceso de enseñanzaaprendizaje).
Por otro lado, a lo largo del proyecto se pueden observar todas y cada
una de las fases necesarias para su diseño e intervención, incluyendo las sesiones de
sensibilización, presentación y formación de los alumnos ayuda participantes, junto
a las actividades que se tratarán en las mismas. Por último, gracias al análisis de los
resultados del programa, se podrá comprobar la eficacia del mismo y la reducción
del número de conflictos existentes en el centro, mejorando el clima y la convivencia
escolar.
Descripción:
The institute is a privileged place of coexistence where students grow, learn and
discover new things. Within the school context, the concept of school conflict arises,
being any intentionally harmful action carried out between members of the
educational community (students, teachers or parents) within the school facilities or
related spaces. Therefore, it is vital to achieve a positive climate of coexistence,
controlling all types of school violence. Although several methods of resolution
(avoidance, confrontation or assertive / peaceful resolution) exist to deal with school
conflicts, this project is framed within the peaceful resolution of conflicts, whose
objective is to design a proposal for the introduction of the figure of the assistant
student and pre-mediator in an IES of Castilla-La Mancha. In addition, despite the
existence of a large number of types of methodology depending on the objective to
be pursued and the activity proposed, it is worth noting the use of one of them in the
project: the participatory methodology (where the student is sought to be a
participant in their own teaching-learning process). On the other hand, throughout the
project, you can observe each of the necessary phases for its design and intervention,
including the sensitization, presentation and training sessions of the assistant students
participants, along with the activities that will be addressed in the themselves.
Finally, thanks to the analysis of the results of the program, it will be possible to
verify the effectiveness of the program and reduce the number of conflicts in the
institute, improving the climate and school life.
Ficheros en el ítem
Nombre: GARCIA-CASARRUBIOS RESA, MIGUEL ANGEL.pdf
Tamaño: 849.2Kb
Formato: application/pdf
