La Educación Universitaria Virtual: Una Reflexión en Torno al Cultivo de las Virtudes
Fecha:
07/2015Palabra clave:
Revista / editorial:
Teoría de la educaciónTipo de Ítem:
Articulo Revista Indexada
Resumen:
La educación superior no ha sido ajena a los cambios producidos en las sociedades contemporáneas por las tecnologías de la información y la comunicación, pues tanto su dimensión investigadora como docente han visto modificadas algunas de sus prácticas esenciales. Sin embargo, para que tales modificaciones sean
renovadoras y no lesionen el sentido último de la universidad, no pueden minar el
objetivo del desarrollo de la persona en cuanto que persona. En este artículo proponemos
una reflexión teórica que considera varios aspectos clave relativos a las
condiciones para la promoción de virtudes en la enseñanza universitaria virtual: la
adecuada concepción de la autonomía del estudiante universitario como miembro de una comunidad académica, las relaciones con los compañeros y profesores en
los entornos virtuales de aprendizaje, la especificidad del contenido académico y los
requerimientos formales y relacionales que sostienen la hechura estética propia de
la educación universitaria.
Descripción:
Higher Education is not stranger to the changes produced on contemporary
societies by information and communication technologies, because its dimensions of
research and teaching have seen modified some of its essential practices. However,
if such dimensions aspire to become renovator and not to injure the ultimate sense
of the university, they could not undermine the aim of development of the person
as person. In this article, we propose a theoretical reflection that considers several
key aspects related to the conditions of fostering virtues on virtual higher education:
the appropriate conception of autonomy of university students as members of an
academic community, the relationships with peers and professors on virtual learning
environments, the specificity of academic content, and the formal and relational
criteria that support the aesthetic workmanship of higher education.
