Uso del programa Solid Edge para la mejora de la comprensión de la perspectiva isomérica y vistas para la asignatura de tecnología en segundo de la E.S.O

Abstract

La presente investigación tiene como objeto diseñar una propuesta de intervención para la mejora de los siguientes aspectos. La comprensión de las proyecciones de las caras no paralelas de una pieza 3D (en relación con los planos de referencia de la proyección isométrica XY, XZ e YZ en la que está ubicada la pieza) con las vistas: alzado, planta y perfil. Y la plasmación en las vistas pertinentes, los elementos no visibles de la pieza 3D. Conceptos que están englobadas dentro del dibujo técnico de la asignatura de Tecnología. Esta propuesta está basada en el programa de diseño asistido por ordenador Solid Edge. De ahí que la propuesta de intervención suponga una innovación educativa a nivel de aula en el que el programa Solid Edge sea una herramienta de ayude para adquirir competencias y no sea únicamente objeto de estudio. Partiendo del foco de mejora observado en la realización de las prácticas del Máster en Educación Secundaria; en el presente trabajo se ha desarrollado una investigación cualitativa que ha derivado en el diseño mismo de la propuesta de intervención y la determinación de hipótesis para su verificación en una futura investigación tras la posibilidad de aplicación de la propuesta. Para llegar a esto, se han analizado las TIC y los programas CAD en el contexto educativo siendo estos las características principales del programa Solid Edge. Asimismo se ha justificado su idoneidad en el ámbito educacional y como herramienta útil para el dibujo técnico. También se ha contemplado el tema que se propone en la intervención dentro de la asignatura de Tecnología en base a la legislación vigente.