Uso del programa Solid Edge para la mejora de la comprensión de la perspectiva isomérica y vistas para la asignatura de tecnología en segundo de la E.S.O
Fecha:
14/06/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La presente investigación tiene como objeto diseñar una propuesta de intervención para la mejora de los siguientes aspectos. La comprensión de las proyecciones de las caras no paralelas de una pieza 3D (en relación con los planos de referencia de la
proyección isométrica XY, XZ e YZ en la que está ubicada la pieza) con las vistas: alzado, planta y perfil. Y la plasmación en las vistas pertinentes, los elementos no visibles de la pieza 3D. Conceptos que están englobadas dentro del dibujo técnico de
la asignatura de Tecnología. Esta propuesta está basada en el programa de diseño asistido por ordenador Solid
Edge. De ahí que la propuesta de intervención suponga una innovación educativa a nivel de aula en el que el programa Solid Edge sea una herramienta de ayude para adquirir competencias y no sea únicamente objeto de estudio.
Partiendo del foco de mejora observado en la realización de las prácticas del Máster en Educación Secundaria; en el presente trabajo se ha desarrollado una investigación cualitativa que ha derivado en el diseño mismo de la propuesta de intervención y la determinación de hipótesis para su verificación en una futura investigación tras la posibilidad de aplicación de la propuesta.
Para llegar a esto, se han analizado las TIC y los programas CAD en el contexto educativo siendo estos las características principales del programa Solid Edge. Asimismo se ha justificado su idoneidad en el ámbito educacional y como herramienta útil para el dibujo técnico. También se ha contemplado el tema que se propone en la intervención dentro de la asignatura de Tecnología en base a la
legislación vigente.
Descripción:
The main objective of this investigation is to design an intervention proposal that improves the following aspects. The comprehension of non parallel faces (in relation to isometric projection XY, XZ and YZ reference faces) in 3D pieces: front view, side
view, top view. And the translation into the relevant views, elements not visible of the 3D piecet. This will help the learning of technical drawing which is key for Technology subject.
This investigation proposes the use of Solid Edge design program as a tool that helps in the adquisition of competences rather than a simple study objective, which is what makes it innovative.
The idea for this project has its origin in the observations made during the practices of the Master degree in Secondary Education. In this paper has been developed a qualitative research that has resulted in the design of the intervention proposal and the determination of hypotheses for its verification in future research after the possibility of implementing the intervention proposal.
To achieve this, ICT and CAD have been carefully analyzed; which are the main characteristics of Solid Edge. At the same time, it has been proved its suitability for Educational use. It is also has been contemplated the topic proposed in intervention within the subject of Technology, based on current legislation.
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