El desarrollo profesional de los profesores de ciencias naturales

dc.contributor.author	Sauleda Parés, N
dc.contributor.author	Martínez Ruiz, Mª A
dc.contributor.author	Villar Angulo, Luis Miguel
dc.date	2001-01-31
dc.date.accessioned	2016-09-28T19:56:01Z
dc.date.available	2016-09-28T19:56:01Z
dc.date.issued	2016-09-28
dc.identifier.issn	0034-9461
dc.identifier.uri	https://reunir.unir.net/handle/123456789/4238
dc.description.abstract	Se sopesa en este sondeo las percepciones de 236 profesores de CC. NN. de todas las comunidades sobre la formación permanente recibida. Los autores han reflexionado sobre la formación permanente ontológicamente constituida por nueve ocho organizadores lógico-formativos y 40 temas educativos que se ha especificado en un Cuestionario de Heteroformación de 293 cuestiones. Se ha especulado sobre 166 subhipótesis, que se redujeron a 14 verificadas. Al final se hacen recomendaciones sobre las perspectivas de la formación permanente en el área de CC. NN.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	formación en servicio profesores	es_ES
dc.subject	programas	es_ES
dc.subject	centros de profesorado	es_ES
dc.subject	educación científica	es_ES
dc.subject	ciencia y sociedad	es_ES
dc.subject	Revista Española de Pedagogía	es_ES
dc.title	El desarrollo profesional de los profesores de ciencias naturales	es_ES
dc.type	article	es_ES
reunir.tag	~REP	es_ES

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